讓我們用“視其所以、觀其所由、察其所安”的路徑去解讀孩子，用“等得了、說得準、引得巧”的策略或標準和孩子互動。這樣，一個個“關于孩子的記憶”就會串起我們專業(yè)成長的幸福路！
第三章 尚美篇：優(yōu)雅得體 端莊大方
幼兒教師是生活在"鏡子"里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。
一、尚自然，講禮儀
幼兒教師形象塑造的四個緯度：
1.儀表。主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在幼兒和家長面前的外部形態(tài)。具體要求：端莊、整潔。
（1）頭發(fā)：
經(jīng)常清洗，保持清潔；
頭發(fā)不能太短；
發(fā)型: 注意色、形、飾的協(xié)調和搭配：
（2）指甲
（3）幼兒教師化妝應給人淡雅健康的印象，不能濃妝艷抹，不宜用香味濃烈的香水。
（4）服飾：“三無”規(guī)則：無異物、無異味、無異服。衣服要美觀大方、樸素典雅，不要奇特古怪、艷麗花俏，要適合自己的體型、年齡、性格、場合等。
2.舉止。包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等。
（1）眼語：眼睛是心靈溝通的窗戶，通過眼睛可以表情達意，實現(xiàn)只可意會不可言傳的效果 ；
（2）臉語：臉是心靈的鏡子。
相由心生：
功名看氣宇，富貴看精神；
端莊中保持微笑，嚴肅中不乏柔和
（3）手語：
手有時比嘴還能“說話”。
手語能夠描摩事物、傳遞心聲、披露感情 
（4）軀干語：
要站如松、臥如弓、坐如鐘、行如風！
上身顯神采，腿姿顯風度，距離可以美化一切。
站姿：
坐姿：
行走：
3.語言。這是幼兒教師在教育活動中使用的最主要的手段。
（1）激情：教師的語言魅力主要在于要有“激情”，“言為心聲” 。
（2）風趣：說話清楚有力，生動風趣，思路清晰；
（3）規(guī)范：“非禮勿言”，要準確、形象、生動、清新、文雅、文明、純潔，避免語言不當，切忌粗魯、尖酸、刻薄。
（4）語言使用“十戒”：
一戒語苛訓人 ； 二戒教條盈耳 ；
三戒粗言穢語；  四戒方言土語；
五戒語病時出 ； 六戒口語過多 ；
七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫；
九戒不合實際 ； 十戒離題閑扯。
周總理的“容止格言”：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。”
4.禮儀。主要指幼兒教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。
 “稱謂得體，有禮有序”
尊重對方、謙虛禮讓
用心去聽，用心去問
“交談四忌”：
1 忌打斷對方 ；2 忌補充對方 ；
3 忌糾正對方 ；4 忌質疑對方
孔子：不學禮，無以立�。�“做人要有禮貌，沒有禮貌，怎么來做人��！”兩千五百年前的老師就是這樣教書育人，很是敬佩不已。禮儀是作為一個健全人所必須的素質，一個人如果連這一點也不能做好，盡管道貌岸然，也只是個有缺陷的人。
二、塑我行,美我身
追求卓越。無論什么行業(yè)，要么不做，要做就要盡其所能做這個行業(yè)中最優(yōu)秀的。
我國著名特級教師李鎮(zhèn)西老師，二十多年前對他的學生說過這么一段話：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀。因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要做最負責的教師；甚至你哪怕只是一名“個體戶”，也要做最受顧客贊譽的勞動者；你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里面最努力的那一個！”