現(xiàn)在的寶寶很多是爸爸媽媽或者爺爺奶奶陪伴，很少和小伙伴一起玩耍，于是在幼兒園入園之初，很多家長(zhǎng)開始擔(dān)心了：寶寶不合群怎么辦？簡(jiǎn)單五招讓你家寶寶成為合群的交際高手。

　　一、寶寶不合群的原因

　　1.寶寶先天的氣質(zhì)類型造成的

　　有的寶寶喜歡微笑，而有的寶寶更容易哭泣；有的寶寶容易害怕、害羞，而有的則不然。比較而言，先天膽小、謹(jǐn)慎、性格內(nèi)向的寶寶會(huì)自覺表現(xiàn)出控制、抑制自己的行為，他在與人交往時(shí)容易退縮。

　　除此之外，那些時(shí)常體驗(yàn)挫折與失敗、對(duì)自己不夠自信、經(jīng)常說“我不會(huì)”或“我不行”、認(rèn)為自己不能做好任何事情的寶寶也容易出現(xiàn)社會(huì)退縮行為。

　　2.家庭因素深深影響著寶寶成長(zhǎng)的方方面面

　　寶寶最善于通過觀察而學(xué)習(xí)，你的性格特征、社會(huì)交往行為很容易成為寶寶模仿的榜樣。如果你比較內(nèi)向退縮，不愛與人交往，不會(huì)與人溝通交流，寶寶就容易出現(xiàn)社會(huì)退縮的行為。此外，親子依戀類型、教養(yǎng)方式也會(huì)影響寶寶的社會(huì)交往行為。

　　如果你與寶寶沒有形成安全的依戀關(guān)系，在陌生環(huán)境時(shí)不論你是和他在一起，或者你短暫離開后又和他在一起，寶寶顯得精神比較緊張，這樣的寶寶容易出現(xiàn)社會(huì)退縮行為。

　　如果你對(duì)寶寶要求很高，追求完美，態(tài)度粗暴；或者基本沒有要求，過度保護(hù)，任何事情都包辦代替，寶寶也會(huì)不知道該如何與他人相處，同樣容易出現(xiàn)社會(huì)退縮行為。

　　3.環(huán)境因素影響寶寶的社會(huì)交往能力發(fā)展

　　對(duì)于剛上幼兒園的寶寶來說，老師的作用尤其重要。被老師重視、信任并交流多、支持多的寶寶更自信，不容易出現(xiàn)社會(huì)退縮行為。而那些被老師忽視、冷漠的寶寶，經(jīng)常處于壓抑、孤獨(dú)中，久而久之，就會(huì)對(duì)自己失去信心，在集體中找不到自己的位置，沒有集體歸屬感，對(duì)老師、同伴及他人失去興趣，社會(huì)交往行為就會(huì)變得退縮。

　　二、如何讓寶寶更加合群？

　　1.為寶寶釀造自信

　　對(duì)于害羞、內(nèi)向的寶寶，多鼓勵(lì)他，允許他的探索行為，引導(dǎo)他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動(dòng)打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵(lì)寶寶也去試試。對(duì)寶寶要尊重，關(guān)愛而不溺愛；多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，但不過分夸耀。參與寶寶的成長(zhǎng)過程，和寶寶一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。對(duì)寶寶提出具體的合理的要求，要積極滿足并加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助寶寶實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，增強(qiáng)他的自信心。

　　2.機(jī)會(huì)加技巧培養(yǎng)“外交家”

　　嬰兒期的寶寶就已經(jīng)會(huì)主動(dòng)與其他寶寶交流，他會(huì)盯著對(duì)方看、朝對(duì)方微笑并“咿咿呀呀”地說話，吸引對(duì)方注意。一歲左右，寶寶就出現(xiàn)同伴交往行為，如微笑、打手勢(shì)、彼此互相模仿對(duì)方的行為等。這些都是最初積極的同伴交往行為，對(duì)后來的社會(huì)交往能力起著重要作用。多帶寶寶走出家門，給寶寶創(chuàng)造多與小朋友見面、交往的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大寶寶的人際交往圈，增加寶寶的社交經(jīng)驗(yàn)。

　　幫助寶寶選擇合適的小伙伴。經(jīng)常帶寶寶出去和小朋友玩或者請(qǐng)小朋友來家里玩，引導(dǎo)寶寶與人交往，使寶寶體驗(yàn)到人際交往的樂趣，形成積極主動(dòng)的交往態(tài)度。

　　3.教孩子學(xué)會(huì)分享

　　讓孩子經(jīng)常與其他小朋友一起交往玩具玩耍，在這樣的過程中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)玩具更多的玩法，也會(huì)因?yàn)橥娴叫碌耐婢叨�高興，這樣下來孩子自然就會(huì)喜歡上與別人一起玩耍了。

　　4.不要以為袒護(hù)孩子

　　孩子們?cè)诮煌�中發(fā)生沖突是很正常的事情，然而很多家長(zhǎng)如果看到自己的孩子吃虧了，總會(huì)一味的袒護(hù)孩子，這樣做很容易一起其他小孩子的不滿，就變得不愿意和你的孩子玩耍了。還容易讓孩子的自我中心意識(shí)膨脹，認(rèn)為自己什么都是對(duì)的，而別人都是錯(cuò)的，這樣反而讓孩子的交往能力變?nèi)趿恕?/p>

　　5.老師作用不可小瞧

　　年齡越小的寶寶，老師所起的作用就越大。如果寶寶已經(jīng)上了幼兒園，那就要注意觀察寶寶與老師之間的關(guān)系是不是良性的、積極的。

　　一旦發(fā)現(xiàn)寶寶不喜歡老師，不喜歡幼兒園，就要積極地與老師溝通交流，使老師多注意寶寶，鼓勵(lì)寶寶，并指導(dǎo)寶寶的社會(huì)交往行為，增強(qiáng)寶寶的自信心。這樣，寶寶才會(huì)越來越喜歡老師，越來越喜歡幼兒園，變得不再退縮了。