幼兒同伴交往能力培養(yǎng)活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，與同伴的交往越來(lái)越多，與此同時(shí)，同伴爭(zhēng)執(zhí)是不可避免的。正是在這磕磕碰碰中，幼兒才逐步學(xué)會(huì)怎樣與人交往，從而習(xí)得社會(huì)交往的能力。4-6歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期，在這個(gè)關(guān)鍵期內(nèi)，教師應(yīng)該適時(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往的技巧。

　　在幼兒園進(jìn)行的一項(xiàng)“同伴爭(zhēng)執(zhí)”調(diào)查中，不小心影響他人而引起的爭(zhēng)執(zhí)占調(diào)查事件　
的20%，居于同伴爭(zhēng)執(zhí)事件中的第二位。面對(duì)“不小心影響到他人”而產(chǎn)生的眾多同伴爭(zhēng)執(zhí)事件，在教師的眼里，其實(shí)就是說(shuō)一句“對(duì)不起”那么簡(jiǎn)單，然而幼兒卻往往認(rèn)為說(shuō)“對(duì)不起”是很沒(méi)面子的行為。因此，幼兒非常需要教師來(lái)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)自我處理問(wèn)題的方法。為此，我們組織設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng)，下面是節(jié)選的其中兩個(gè)。

　　活動(dòng)一 欣賞詩(shī)歌《神奇的字》

　　教學(xué)目的：

　　1.感受“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”的神奇力量，知道神奇的地方在哪里。

　　2.學(xué)習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)臉上帶著動(dòng)人的微笑，知道這樣才是有禮貌的樣子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”的字卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.欣賞詩(shī)歌《神奇的字》，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道哪些是神奇的字。

　　師：聽(tīng)了詩(shī)歌，你知道神奇的字是什么嗎？

　　幼：是“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”。

　　師：為什么說(shuō)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”是神奇的字呢？

　　幼：因?yàn)�，說(shuō)“對(duì)不起”使一個(gè)正在哭的小女孩馬上不哭了，變笑了。說(shuō)“對(duì)不起”讓正在生氣的叔叔變得不生氣了。

　　師：你們碰到過(guò)這樣的事情嗎？

　　幼：有一次，天很晚了我還要買水果，媽媽生氣了，我馬上說(shuō)“對(duì)不起”，媽媽就不生氣了。幼：哥哥搶我的玩具，我哭了，后來(lái)哥哥對(duì)我說(shuō)了“對(duì)不起”，我就不哭了。

　　師：“對(duì)不起”的力量真大，真神奇。

　　評(píng)：通過(guò)詩(shī)歌欣賞，幼兒不但發(fā)現(xiàn)了“對(duì)不起”這三個(gè)字是神奇的，并且發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)居然在自己的生活中也發(fā)揮過(guò)神奇的力量，因而能引發(fā)幼兒對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的興趣，消除了幼兒以往對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的抵制情緒，為幼兒愿意使用“對(duì)不起”做好鋪墊。

　　2.學(xué)習(xí)面帶微笑說(shuō)“對(duì)不起”，知道這樣會(huì)很快贏得別人的原諒。

　　師：詩(shī)歌里說(shuō)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”時(shí)應(yīng)該怎樣的？

　　幼：臉上要帶著動(dòng)人的微笑。

　　師；為什么要臉上帶著動(dòng)人的微笑呢？

　　幼：樣子好看。

　　幼：心里很舒服。