兒童的友伴可分為三種主要的類型——

　�。保�同伴：在兒童所處環(huán)境中，可以滿足他們的友誼的需求的人。同伴只限于和兒童說話或看著他們，但并沒有與他們直接的接觸。

　�。玻�玩伴：玩伴是與兒童不只和他們在一起的人。他們可能是在任何年齡或性別的人。

　�。常�朋友：這種同伴兒童不只和他們在一起玩，同時還可以互相交換知識與信心，要求意見與批評等溝通的人。

　　兒童早期的友伴通常是家中的成人，兄弟姊妹常是他們的玩伴。但若兩三歲的兒童，所接近的同伴只限于成人，將會發(fā)展不安與好動。起初，同伴間的交往方式是“平行式的游戲”與“合作的游戲”：前者是兒童與其他玩相同或類似的游戲的兒童一起玩；后者是互助合作，加入游戲的團體，成為其中的一員。

　　兒童晚期，進入學校，開始對團體游戲發(fā)生興趣，他們喜歡與其大小、生理年齡、社會成熟及興趣相同的人在一起。

　　一般說來，年齡越大，所需同伴的數(shù)目也越多。學齡前兒童有一、二位玩伴就很高興，不論是家中成員或是同齡的朋友都可。聰明的兒童比不太聰明者需要較少的玩伴。此因較聰明的兒童不易遇到許多與其相同興趣的兒童。

　　綜合上述各點，我們可以了解，孩子需要和他年齡差不多的玩伴一起玩樂。比他大的孩子可以供給他新鮮玩藝；同小一點的孩子玩時，自己像個大人，可以學習領導別人。玩伴多的孩子，比較機警而有智慧。為了使孩子向玩伴學習良好的習慣，及模仿玩玩伴的優(yōu)點，以形成良好的社會行為，做父母的替孩子選擇適當?shù)耐姘槭羌�很重要的事�?/P>