的。除了學(xué)習(xí)上“聰明”，對人有禮貌、能替別人著想等好的品質(zhì)也應(yīng)該學(xué)習(xí)。上面的測試題中還提到，孩子應(yīng)該對處于弱勢的人(如乞丐、流浪漢)表示應(yīng)有的尊重，一個(gè)從小就懂得尊重，懂得對弱者付出愛心的孩子，更容易被別人接受。

　　誤區(qū)六：家長代替孩子交往

　　一些家長在孩子交往問題上表現(xiàn)得比較好面子，有時(shí)會(huì)擔(dān)心孩子不會(huì)交往不好，就索性代替孩子交往。

　　例如，有個(gè)媽媽虛榮心很重，每當(dāng)她帶著孩子見到熟人，孩子還沒有說話，媽媽就先開了口：“我們家孩子膽子比較小，內(nèi)向，羞怯�！逼鋵�(shí)，媽媽就是擔(dān)心孩子說話笨嘴笨舌，說得不得體而讓她沒面子。這樣一來，孩子本來想要說的話也不敢講出口了。

　　當(dāng)家長代替孩子交往的時(shí)候，實(shí)際上是在保全自己所謂的“尊嚴(yán)”和“面子”。這樣做，家長雖然保全了“面子”，孩子卻損失了可貴的交往機(jī)會(huì)。

　　幫助孩子提高社交能力

　　心理學(xué)家所做的研究表明，在我們生活的社會(huì)中，個(gè)人的成功只有15%依賴我們的智商，而85%卻是來自非智力因素。在眾多非智力因素中，交往能力是非常重要的方面。不僅如此，良好的人際關(guān)系本身也是我們快樂的一部分。所以，幫助孩子提高社會(huì)交往能力，擁有和諧的人際關(guān)系不僅可以幫助孩子更容易走向成功，而且還能增加孩子的快樂。

　　在日常生活中，細(xì)心的父母可以找到很多方法培養(yǎng)孩子的社交能力：

　　◎讓孩子學(xué)習(xí)與陌生人說話

　　父母不愿意讓孩子，尤其是幼小的孩子與陌生人說話，理由很簡單也很充分：與陌生人交往不安全。所以，我們經(jīng)常見到的情形是：傍晚時(shí)分，爸爸或媽媽和自己的孩子在小區(qū)的綠地上玩耍。

　　事實(shí)是，只有與不安全的陌生人交往才是不安全的。所以，在小區(qū)的綠地上，父母完全可以放手鼓勵(lì)孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。

　　◎引導(dǎo)孩子購物

　　3至7歲的孩子完全可以在父母的引導(dǎo)下購物。例如讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時(shí)候，也學(xué)習(xí)了與人溝通的技巧。

　　如果孩子一開始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵(lì)，教孩子說“請售貨員阿姨拿一下那個(gè)玩具狗”、“請問要付多少錢”、“謝謝”等話，漸漸地讓孩子自己能開口說。

　　◎鼓勵(lì)孩子邀請小朋友到家里來玩

　　現(xiàn)代父母常有一個(gè)誤區(qū)，就是想時(shí)刻保持一個(gè)整齊完好的家。所以，家長們不太愿意讓自己的孩子邀請左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在小區(qū)里簡單交往。如果家長鼓勵(lì)孩子邀請小朋友到家里來玩，孩子們就會(huì)有更多的時(shí)間在一起，也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)處理游戲過程中可能發(fā)生的糾紛。