即將走進校門的孩子將面對一種生活的轉(zhuǎn)折——從幼兒世界的游戲生活轉(zhuǎn)為類似成人世界的規(guī)則生活。面臨這種巨大的轉(zhuǎn)折，孩子常會出現(xiàn)許多心理上的不適應(yīng)。因此，在入學(xué)前，家長為孩子做足心理準備工作是使孩子順利實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵所在。

　　◆培養(yǎng)孩子對學(xué)校的向往和對老師的尊敬熱愛之情

　　常見到一些家長拿學(xué)校和老師來嚇唬即將入學(xué)的孩子：“再鬧，等你到了學(xué)校，讓老師管你！”也有一些家長，尤其是文化層次相對較高的家長，常常很輕率地當著孩子的面非議學(xué)校和老師，說學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不行，或說老師水平不夠等。這種負面評價使得孩子還未入學(xué)就與學(xué)校和老師有了抵觸情緒，怎么能很好地適應(yīng)學(xué)校生活呢？

　　適當?shù)淖鞣ㄊ牵憾喔�孩子講講自己當年上學(xué)時高興的心情，介紹一下學(xué)校各種各樣有趣的活動；當孩子再像以前一樣向你提出一些好奇的問題時，可以在解答之余順便告訴他：“你就要上學(xué)了，還有好多好多這種有趣的知識可以從老師那里學(xué)到。”從而喚起孩子對老師的尊敬和熱愛之情，激發(fā)起孩子對未來新環(huán)境的好奇和向往。

　　◆幫助孩子養(yǎng)成必要的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在孩子入學(xué)前幾個月，家長最好制定一個與學(xué)校生活接近的作息時間表，來上一段時期的預(yù)演。

　　在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，入學(xué)前的一段日子應(yīng)增加孩子安靜活動的內(nèi)容和時間，如剪紙、捏人、寫字、畫畫等，以便入學(xué)后能盡快適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。

　　◆訓(xùn)練孩子的獨立生活能力

　　孩子獨立生活能力的訓(xùn)練是從幼兒期就該開始的。在孩子即將成為小學(xué)生時，應(yīng)特別考慮他是否已具備如下一些在集體生活中必需的獨立生活能力，并進行強化訓(xùn)練：

　　1.孩子會自己走進廁所大小便嗎？會自己穿脫褲子嗎？會自己擦屁股嗎？

　　2.孩子能認清自己的東西嗎？會將自己的文具收拾起來嗎？會自己削鉛筆嗎？

　　3.孩子知道自己家的地址和父母的姓名嗎？知道學(xué)校的校名嗎？認識從家到學(xué)校的路嗎？

　　4.孩子能簡單回答別人的提問嗎？在集體中(不是單獨一個人的時候)能明白老師交待的事情嗎？

　　5.孩子會掃地、擦桌子嗎？

　　6.孩子遇到困難時能想辦法嗎？需要別人幫助時能把自己的要求說清楚嗎？

　　一般說來，孩子做好了如上的心理準備，就能很快適應(yīng)學(xué)校生活，順利地度過人生的第一個轉(zhuǎn)折期。如果發(fā)現(xiàn)孩子某一方面心理準備不夠充分，那么，在入學(xué)前及入學(xué)的最初階段，就需要特別留意，及時“補課”了。