兒子方方6歲，在幼兒園上大班。這個(gè)學(xué)期初，我發(fā)現(xiàn)兒子在幼兒園沒(méi)有伙伴，傍晚去接他時(shí)，經(jīng)�？匆�(jiàn)他獨(dú)自一人在角落里玩耍。我問(wèn)他，他悶悶不樂(lè)地告訴我：“小朋友們都不肯跟我玩�！�

　　到底怎么回事？我特意詢問(wèn)了老師。老師說(shuō)，方方的性格比較急，比如昨天，方方想玩冰冰手上的玩具，沒(méi)征求冰冰的同意就一把搶過(guò)了玩具，冰冰不肯，兩個(gè)人就打起架來(lái)了。這類事情經(jīng)常發(fā)生，所以小朋友們都不大喜歡和方方玩。

　　找到了問(wèn)題，我開(kāi)始幫兒子糾正：

　　首先，讓兒子學(xué)會(huì)用商量、請(qǐng)求的語(yǔ)言提出要求，比如：“你的玩具真好玩，我們一起玩好嗎？”“你搭的積木真好看，我想和你一起搭一個(gè)更大、更漂亮的公園，可以嗎？”

　　其次，學(xué)會(huì)微笑、擁抱、拉拉小手，在小朋友傷心難過(guò)的時(shí)候主動(dòng)去安慰，當(dāng)小伙伴把玩具或者零食給自己時(shí)，要表示感謝。

　　第三，小朋友做游戲時(shí)，如果自己感興趣，應(yīng)該先在旁邊觀察游戲的規(guī)則，然后在游戲的空當(dāng)時(shí)間自然地參與到游戲隊(duì)伍里，不要打斷小朋友的游戲，或者故意搞破壞。

　　此外，我還經(jīng)常和兒子談?wù)撍�的幼兒園生活，傾聽(tīng)他的想法，及時(shí)“糾錯(cuò)”，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，我把我的想法告訴了幼兒園老師，請(qǐng)求老師多指導(dǎo)和關(guān)注方方在這方面的表現(xiàn)。

　　一段時(shí)間后，我去接兒子，再也看不見(jiàn)角落里那個(gè)孤獨(dú)的小男孩了，人群之中，那個(gè)笑得最歡的，正是我們家方方！