(1)創(chuàng)編幼兒園體育活動性游戲必須明確游戲的構成要素。

　�、儆螒虻娜蝿�。幼兒園體育活動性游戲的任務是多方面的，它既有鞏固和豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒智力的任務，又有培養(yǎng)和發(fā)展幼兒良好品德和個性的任務。但其主要的任務是發(fā)展幼兒的基本動作和身體素質，促進幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協調發(fā)展，增強體質。

　�、谟螒虻膬热荨Ｓ螒虻娜蝿罩饕�是通過游戲的內容來實現的。因此，它是游戲的主要成分。由于游戲的任務是多方面的，所以游戲的內容也必然是多方面的，它包括游戲的動作或技能，知識、品德和智力教育的內容等等。但其主要任務又約定了游戲的動作或技能是游戲內容的主要成分，其它內容對它都有一定的從屬性和依存性。即使是身體素質練習，也是通過一定的身體動作練習來實現的。

　�、塾螒虻慕巧�、情節(jié)和規(guī)則。有游戲的動作，必然有擔任動作的角色。因為游戲動作需要通過角色的活動去完成。有角色特征的活動及活動方式，又構成了游戲的情節(jié)，它在游戲中具有激發(fā)興趣的動力作用或教育作用。另外，每一個游戲必須規(guī)定游戲的規(guī)則(在有的游戲中，有時游戲的情節(jié)本身就是規(guī)則)，它從屬于游戲的內容、活動方式和情節(jié)等成分。

　�、苡螒虻臈l件。它是游戲進行的物質基礎。主要包括游戲的場地、器械和玩具等等。

　　(2)創(chuàng)編幼兒園體育活動性游戲必須貫徹游戲設計的原則。

　�、偃の缎栽瓌t。身體鍛煉中，機械的動作練習和單純的身體素質練習，對幼兒來說是枯燥無味的。因此，教師應該把幼兒比較難以理解的動作和單調的素質練習變成具體的有趣的游戲情節(jié)，使其成為幼兒模仿生活和周圍事物的有趣活動，促使幼兒特別愿意和喜歡去參加活動，自然而輕松地進行身體鍛煉。與此同時，又給幼兒的身心帶來愉悅、歡樂的感受。這正是游戲應有的重要特征。

　�、诮逃�性原則。體育活動性游戲的主要任務，是促進幼兒身體的基本動作技能和素質的發(fā)展。但教育的相互滲透性或活動的綜合性功能，又約定了游戲同樣具有智育和德育的任務。比如統(tǒng)編教材《體育》中的一則游戲"大風和樹葉"，其目的是練習幼兒走跑交替的能力，但通過游戲又能使幼兒理解風力與樹的活動之間的關系，這就是游戲所蘊含的教育性。

　�、哿苛π栽瓌t。受大、中、小班幼兒的認知能力和身心發(fā)展水平的制約，各年齡班幼兒不僅對游戲角色、情節(jié)、規(guī)則的理解存在著明顯的年齡差異，而且學習新游戲的能力、對游戲目的性的認識、在游戲中表現出來的堅持性和合作性程度等等，都存在著年齡差異。為此，在創(chuàng)編游戲時，教師應根據幼兒的年齡特點，有針對性地設計適合各年齡班幼兒活動的游戲。一般說來，小班游戲內容以模擬自然現象或動物的活動較適宜，而中、大班可逐步增加模擬社會現象(活動)的內容。小班的游戲角色為1～2種，中、大班可增加到3個或3個以上，且大班的游戲角色可以相互轉換。小班游戲的情節(jié)較簡單，中、大班的游戲可逐漸復雜化。小班的游戲規(guī)則限制性少，且無懲罰性規(guī)則，而中、大班的游戲可加強限制性和懲罰性規(guī)則。另外，在創(chuàng)編游戲時，也必須根據幼兒的年齡特點，選擇教學內容，規(guī)定游戲的活動量。

　　例如統(tǒng)編教材中的游戲"拾麥穗"和"送雨傘"，游戲的內容都是模擬成人的活動，游戲的任務都是訓練幼兒的平衡能力。但年齡的差異，使游戲在選擇教學內容時有較大的差異，小班要求在長3米、寬25厘米的平行線(田埂)中間走，而大班要求幼兒在長6米、寬15～20厘米的平行線(小路)中間走，兩者難度不一樣，活動量也不一樣。

　　(3)幼兒園體育活動性游戲創(chuàng)編的步驟和方法：

　�、俅_定創(chuàng)編游戲的任務。舉例："發(fā)展幼兒的跳躍能力"。

　�、诟鶕�游戲的任務選擇合適的游戲內容，包括游戲動作。具有主題情節(jié)的幼兒園體育活動性游戲的內容主要來源于三個方面，即"模擬自然現象"、"模擬動物的各種形態(tài)"、"模擬社會現象和活動"。而社會現象又包括成人的勞動、軍體活動和科技活動等諸多方面。以"發(fā)展幼兒的跳躍能力"為例，可選擇模擬"兔子"、"青蛙"、"袋鼠"等動物(游戲內容)練習雙腳行進跳、立定跳遠、側跳等(游戲動作)，可選擇模擬"小貓"、"小老鼠"等動物進行縱跳，或模擬"皮球"、"鞭炮"等練習縱跳，還可選擇模擬"飛行員"、"運動員"等練習由高處往下跳，等等。

　�、喟呀巧�的游戲動作(內容)情節(jié)化，并確定游戲的規(guī)則。把角色的游戲動作情節(jié)化，具有激發(fā)角色(由幼兒擔任)活動動力的作用，增加角色活動的趣味性。而規(guī)則的制約性又保證了游戲具有良好的組織性和教育性。以上述的游戲內容和動作為例，統(tǒng)編《體育》教材中的諸多游戲，如"小白兔"、"小青蛙捉害蟲"、"貓和麻雀"、"大皮球"、"放鞭炮"、"跳水運動員"等等，都有明確的主題情節(jié)和規(guī)則，使游戲不只是簡單的動作模仿，而是有組織、有變化發(fā)展、有約束的趣味性教育活動。