四、選擇題1、美國(guó)心理雪茄奧蘇伯爾提出了三種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型，為了贏得(如教師、父母、同輩等)的贊許與認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是哪種動(dòng)機(jī)類型?

　　A、 認(rèn)知的動(dòng)機(jī)B、附屬的動(dòng)機(jī)C、自我提高的動(dòng)機(jī)D、社會(huì)性動(dòng)機(jī)2、 動(dòng)機(jī)作為促進(jìn)活動(dòng)的一種動(dòng)力機(jī)制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用?

　　A、進(jìn)作用B、維持作用C、驅(qū)動(dòng)作用D、激勵(lì)五、簡(jiǎn)答題1、 什么是動(dòng)機(jī)?其主要作用是什么?

　　2、 動(dòng)機(jī)的種類就幼兒而言可劃分為哪些類型?

　　3、 幼兒的社會(huì)性動(dòng)機(jī)主要有哪些?舉例說(shuō)明。

　　4、 什么是內(nèi)部機(jī)動(dòng)和外部機(jī)動(dòng)?

　　六、分析論述題1、 假定某一幼兒不喜歡從事繪畫活動(dòng)，試分析導(dǎo)致結(jié)果的可能原因主要有哪些?

　　2、 試引用馬斯洛有關(guān)人的需要層次的理論，來(lái)解釋幼兒的需要滿足與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系?

　　3、 簡(jiǎn)述需要、誘因與動(dòng)機(jī)的關(guān)系。

　　4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以采取那些措施?

　　第五章答案一、填空題1、維持　一定目標(biāo)　動(dòng)力機(jī)制2、需要　誘因3、社會(huì)性動(dòng)機(jī)　外部動(dòng)機(jī)　內(nèi)部動(dòng)機(jī)3、疑難情境　力所能及　一定努力　投入　問(wèn)題狀態(tài)5、自尊 受人尊重6、生理 愛(ài)和歸屬 尊重 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)二、名詞解釋1、動(dòng)機(jī)是指發(fā)動(dòng)、維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向一定目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制。

　　2、需要是指?jìng)�(gè)體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)。

　　3、內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指受到內(nèi)部動(dòng)力驅(qū)使而活動(dòng)的一種動(dòng)機(jī)，由個(gè)體的內(nèi)在需要引起。

　　4、外部動(dòng)機(jī)是指受到外部刺激驅(qū)使而去活動(dòng)的一種動(dòng)機(jī)。

　　5、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指促使個(gè)體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制，它是一種社會(huì)性動(dòng)機(jī)。

　　6、認(rèn)知的動(dòng)機(jī)是獲取知識(shí)、闡明問(wèn)題和解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)。

　　7、附屬的動(dòng)機(jī)是指為了贏得他人(如教師、父母、同輩等)的贊許與認(rèn)同而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

　　8、的動(dòng)機(jī)是指通過(guò)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)而獲得相應(yīng)地位、威望的動(dòng)機(jī)。

　　9.問(wèn)題情境是指一種適度的疑難情境，是幼兒力所能及、但需要一定努力和投入才能解決的問(wèn)題狀態(tài)。

　　10. 誘因是能夠激起個(gè)體的定向行為，并滿足某種需要的外部條件或刺激物。

　　三.判斷題1、非 2、非 3. 非 4. 是 5. 非 6. 是 7. 非 8. 是第六章 幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展一、填空題1、運(yùn)動(dòng)技能有時(shí)也稱_________、動(dòng)作技能，是由有組織的、協(xié)調(diào)而統(tǒng)一的構(gòu)成的，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運(yùn)動(dòng)之中。

　　2、根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，可以將運(yùn)動(dòng)技能分為_(kāi)________、_________和_________。

　　3、根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同，可以將運(yùn)動(dòng)技能劃分為_(kāi)________和_________4、根據(jù)_________的不同，可以將運(yùn)動(dòng)技能劃分為徒手型運(yùn)動(dòng)技能和器械型運(yùn)動(dòng)技能。

　　5、幼兒運(yùn)動(dòng)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展和_________的發(fā)展，為幼兒從事各種活動(dòng)、發(fā)展心理機(jī)能提供了保證。

　　6、幼兒期的運(yùn)動(dòng)技能主要表現(xiàn)為兩大方面，一是手部的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能，另一是_________。

　　7、對(duì)于幼兒來(lái)講，運(yùn)動(dòng)技能的形成與發(fā)展一般要經(jīng)過(guò) 模仿、_________和熟練四個(gè)階段。

　　8、根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程，可以采用 、練習(xí)、_________等幾種方式進(jìn)行教學(xué)。

　　9、外反饋是指由_________、_________等提供的反饋，如教師或其他幼兒的評(píng)價(jià)，內(nèi)反饋指由_________或_________提供的動(dòng)覺(jué)反饋，是幼兒動(dòng)作的自然結(jié)果。

　　二、名詞解釋1. 運(yùn)動(dòng)技能2. 動(dòng)覺(jué)3. 整合4. 體育三、選擇題1、下列對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的描述錯(cuò)誤的是( )A、一般的隨意作出的動(dòng)作也包含著運(yùn)動(dòng)技能B、運(yùn)動(dòng)技能稱為動(dòng)作技能C、運(yùn)動(dòng)技能是在不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的D、支持技能使動(dòng)作表現(xiàn)出精確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)2、在操場(chǎng)上跑步屬于( )A、間斷型運(yùn)動(dòng)技能B、粗放型運(yùn)動(dòng)技能C、開(kāi)放型運(yùn)動(dòng)技能D、器械型運(yùn)動(dòng)技能3、在幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展中，對(duì)4-5歲的幼兒在跑的要求是( )A、 上體稍前傾，兩手半握拳，兩臂屈肘在體側(cè)前后自然擺動(dòng)。

　　B、 用前腳掌著地，重心手穩(wěn)的跑。

　　C、 上體正直，兩臂曲肘放在體側(cè)，自然邁開(kāi)步子跑。

　　D、 跑步時(shí)上下肢互相配合，擺臂、協(xié)調(diào)、輕松的跑。

　　4、下列說(shuō)法正確的是( )A、 要求4-5歲的幼兒能用均勻的步伐有節(jié)奏的行走。

　　B、 要求3-4歲的幼兒兩腳單腳跳著走C、 要求4-5歲的幼兒兩腳能換著輕輕地跳著走D、 要求3-4歲的幼兒能從30CM的高處跳下來(lái)。

　　5、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)技能的形成需要經(jīng)過(guò)一定的階段，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能掌握。這幾個(gè)階段依次是( )A、定向、整合、模仿、熟練B、定向、模仿、整合、熟練C、模仿、定向、整合、熟練D、整合、定向、模信、熟練6、動(dòng)覺(jué)體驗(yàn)增多，依靠動(dòng)覺(jué)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行控制的能力有所增強(qiáng)，這是在運(yùn)動(dòng)技能形成的哪個(gè)階段( )A、定向B、模仿C、整合D、熟練7、( )是運(yùn)動(dòng)技能形成的高級(jí)階段A、定向B、模仿C、整合D、熟練8、通過(guò)( )幼兒可以獲得初步的動(dòng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)A、定向B、模仿C、整合D、熟練9、下列哪種教學(xué)方式在幼兒運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程中不適合采用( )A、示范與講解B、練習(xí)C、及時(shí)反饋與強(qiáng)化D、機(jī)械重復(fù)10. 根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同而劃分的運(yùn)動(dòng)技能是哪兩種?