進(jìn)入幼兒園后，當(dāng)父母看到孩子受到欺負(fù)可能會(huì)感到心酸，但是這時(shí)候家長(zhǎng)一定要理智，正確對(duì)待孩子的這些問(wèn)題，這是孩子正常交往必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥凶尯⒆訌男≡诶щy面前勇敢面對(duì)，長(zhǎng)大后才能克服重重困難，走向勝利的道路�？偟膩�(lái)說(shuō)，家庭在孩子的交往中起了舉足輕重的作用，父母只有同孩子建立良好的關(guān)系，讓他們更好地表達(dá)自己的思想，但是不是過(guò)分溺愛(ài)，幼兒才能夠在和同伴的交往中很順利地進(jìn)行下去

　�。�2）創(chuàng)造良好的家庭交往氛圍。

　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)正確看待幼兒同伴間沖突的教育價(jià)值。受傳統(tǒng)思想的影響，很多家長(zhǎng)認(rèn)為沖突是一種消極行為，有破壞性因素而加以避免，實(shí)際上，沖突是去自我中心的關(guān)鍵要素，能幫助幼兒逐漸形成采納同伴觀點(diǎn)的能力，為幼兒人際交往奠定基礎(chǔ)。幼兒社會(huì)性發(fā)展的核心是去自我中心，沖突具有如此的功能，正是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要因素。 　　其次，家長(zhǎng)應(yīng)注重發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用。家庭的溫馨氛圍、家長(zhǎng)的民主態(tài)度和家長(zhǎng)的民主態(tài)度和家長(zhǎng)的社交能力等潛在的環(huán)境因素對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展也有一定的影響。如果親子關(guān)系融洽，家長(zhǎng)注意提供情感支持，鼓勵(lì)交往，則兒童在行為規(guī)范的內(nèi)化方面最為有效。有的家長(zhǎng)看到自己的孩子在交往中吃了虧，如：沒(méi)得到想要的玩具或挨了同伴的打，家長(zhǎng)就打罵自己的孩子，說(shuō)孩子沒(méi)用。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子遇到交往困難時(shí)，把問(wèn)題或不良情緒悶在心里，這樣對(duì)孩子的心理健康和社會(huì)性的發(fā)展是不利的。實(shí)際上在父母的溫情下，幼兒會(huì)樂(lè)于與同伴交往，且在交往失敗時(shí)能接受家長(zhǎng)的建議和幫助。遇到一時(shí)不能解決的問(wèn)題，家長(zhǎng)可作暫時(shí)的冷處理，切忌從幼兒的得失出發(fā)處理問(wèn)題，使幼兒產(chǎn)生對(duì)立，由于交往壓力而回避交往。一般父母有較強(qiáng)的社交能力，幼兒也會(huì)在交往中表現(xiàn)出一定的交往策略，如果父母參與幼兒的交往活動(dòng)，就能使兒童形成安全感，有助于幼兒被同伴接納，形成良好的同伴關(guān)系。

　　2.幼兒園創(chuàng)設(shè)和諧的交往環(huán)境。

　　家庭為孩子同伴交往奠定良好的基礎(chǔ)，但是幼兒同伴交往能力的培養(yǎng)主要還是在幼教機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，幼兒園為幼兒的同伴交往創(chuàng)設(shè)和諧的交往環(huán)境：

　�。�1）在游戲中激發(fā)孩子交往的興趣。

　　幼兒在學(xué)校里有很多游戲，這時(shí)候教師就應(yīng)該更好地組織幼兒們進(jìn)行各種游戲，包括個(gè)人才藝表演、集體活動(dòng)等。如果幼兒感到內(nèi)斂，不愿意出來(lái)展示自己的才華，可以通過(guò)一些鼓勵(lì)措施，讓他們大膽地站出來(lái)，表演自己的才能。

　　在集體活動(dòng)中，一定要保證每一位幼兒都參與其中，如果有人不愿意，可以讓那些積極活躍的幼兒帶領(lǐng)大家踴躍參加，像捉迷藏、溜滑板等，逐漸培養(yǎng)幼兒們交往的能力。

　�。�2）在親子游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　除了幼兒之間的游戲外，幼兒園還組織過(guò)很多親子游戲，要求家長(zhǎng)和孩子共同游戲，培養(yǎng)孩子大膽、敢于交往的能力。在親子游戲中一般有自我介紹和互動(dòng)等環(huán)節(jié)，通過(guò)和父母一起做游戲，不斷促使幼兒大膽主動(dòng)，為他們今后同其他孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　同父母進(jìn)行游戲時(shí)，家長(zhǎng)一定要讓孩子主動(dòng)參與其中，深深體會(huì)游戲的愉悅性，千萬(wàn)不要讓孩子感到尷尬，從而不愿意開(kāi)展活動(dòng)。如果在父母面前孩子就感到陌生，不愿意真真地表現(xiàn)自己，在其他幼兒面前，他們更不愿意交往。為此在親子游戲中，家長(zhǎng)必須了解孩子的想法，讓他們敢于表現(xiàn)自己。

　　四.結(jié)束語(yǔ)

　　幼兒交往是每一位孩子成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過(guò)程，但是由于先天個(gè)性特征、家庭和幼教機(jī)構(gòu)環(huán)境的不同，進(jìn)而導(dǎo)致孩子的同伴交往能力高低的不同。為此，家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)采取有效的策略培養(yǎng)幼兒的同伴交往能力，為幼兒的身心發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。