都說環(huán)境和同伴對孩子的社會化有很大影響。正如：昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機楮。于是不少父母就擔心了：孩子的認知水平有限，無法明確分辨好壞、對錯、善惡。那么，父母是否應(yīng)該引導孩子擇友？如何引導呢？

　　我們今天的文章，即來討論孩子的交友問題。

　　我在微信后臺常會收到下面這些問題。親愛的朋友們也可以試著想一想，遇到下面這些情況，你會干涉孩子交友嗎？

　　情景一：

　　我女兒29個月了，有個39個月的女孩最近總來和她玩，她們在一起玩了幾天我發(fā)現(xiàn)那個女孩非常任性，還特別愛哭，小孩特別愛模仿，我怕我女兒也變成那樣，所以我不想讓她和那個女孩玩，但那女孩特別纏著我女兒，我怎么都躲不開她，我又怕過分阻止她們來往影響我女兒的社交能力，請問我該怎么辦？

　　情景二：

　　我的孩子4歲了，女孩，外向。我們平時教育的還可以，習慣也比較好。她喜歡交朋友，但是現(xiàn)在我感覺有的孩子缺點毛病特別多，和他們一起玩，怕其他孩子把不好的習慣傳染給她，這種擔心多余嗎？她該怎樣選朋友呢？

　　情景三：

　　我女兒已經(jīng)讀三年級了。她很容易就跟其他小朋友變熟，在學校也有很多朋友。但是現(xiàn)在隨著孩子越來越大，我也漸漸有些擔心了，怕她在學校交一些可能比較調(diào)皮的朋友。想起自己小時候，我父母也經(jīng)常跟我說，不要跟成績不好的玩。我當時還很鄙視他們這個想法，但是到現(xiàn)在我也有這樣的想法了哦，很希望她多跟成績好的小朋友玩，不知道其他父母們會不會有這樣的想法？另外，我到底要不要干涉孩子交朋友呢？

　　孩子在成長過程中，尤其在上了幼兒園之后，會越來越有同伴交往的需求，也逐漸對身邊的小朋友有了親疏遠近，逐漸建立起自己的朋友圈。而且，孩子對“朋友”的概念的確是從“與朋友做相同的事”開始。就像媽媽所說的，孩子喜歡模仿同伴的行為。能夠理解，爸爸媽媽希望孩子身邊都是“好的榜樣”，來學習和影響自己的孩子，養(yǎng)成好的行為習慣。而若身邊有“壞榜樣”就希望盡量幫助孩子屏蔽。

　　但事實上你會發(fā)現(xiàn)，在如今的社會環(huán)境中，無論你如何費心盡力地給孩子挑選學校、挑選班級、甚至挑選朋友，孩子的身邊一定會遇到各種各樣的小伙伴。有的好靜，有的好動，有的聽話禮貌，有的調(diào)皮任性。你想要一直給孩子做選擇、為孩子屏蔽掉“不好”的伙伴和影響并不是長久之計。一味對同伴、環(huán)境進行抱怨和焦慮，并非解決問題的辦法。還是應(yīng)該擺正心態(tài)，從積極的方面看問題。

　　與其把“罪責”推到“不好”的同伴身上，不如有效給孩子立規(guī)矩

　　對于較小的孩子來說，與同伴的游戲多是平行游戲，就是各玩各的，真正意義上的同伴交往和相互影響其實很少。稍大一點，孩子會需要真正的同伴互動，與小伙伴一起活動、一起游戲。而這個時期，孩子的認知能力也有了一定的發(fā)展，雖然無法和成人相比，但孩子絕對不是沒有任何自己的想法和傾向，完全簡單地、不假思索地模仿他人行為的。

　　總的來說，家長所擔心的“被帶壞”的情況發(fā)生，往往并不是完全由于孩子間不良行為的“模仿”。更多是由于孩子強大的好奇心、探索欲與自我控制能力不匹配造成。孩子正處在習慣和規(guī)則建立的時期，內(nèi)心的秩序規(guī)則還未建立牢固。孩子有時做出一些家長認為“出格”或“以前都很乖不會這樣”的事情來，也許是因為孩子太興奮和好奇而忘記規(guī)則了，或者頭腦中并沒有這方面的規(guī)則。不能完全把“罪責”推卸到“不好”的同伴身上。

　　從這一點上說，父母平日有效地給孩子立規(guī)矩，同時建立和諧的親子關(guān)系，才能真正從根上預(yù)防孩子的“行為出格”。

　　尊重孩子的朋友，并適度表明自己的傾向

　　孩子在同伴交往中，會逐漸形成自己的交友傾向，選擇自己欣賞的、與自己脾氣、性格合得來的小伙伴作為自己的好朋友。這個時候，父母要尊重孩子，與孩子一起發(fā)掘小伙伴的優(yōu)點和長處。比如跟孩子聊一聊“為什么你更喜歡XX小朋友啊？”“XX小朋友是不是很有禮貌？很愛幫助別人？…”“媽媽也喜歡XX小朋友，因為媽媽覺得TA…”在這個過程中，孩子會受到父母的引導，知道哪些是好的品質(zhì)和行為，自己應(yīng)該模仿和學習。

　　即使是當父母發(fā)現(xiàn)孩子的朋友有一些不好的行為習慣，也不要完全抱著“那個孩子不好，我不要我的孩子跟TA來往”這樣的想法。既然是孩子喜歡的好朋友，不妨了解一下孩子的想法，也許你并不像自己的孩子那么全面了解他們的好朋友。而且，每個孩子都有自己的優(yōu)缺點。即使朋友有缺點，也可以通過與自己孩子討論、比較，適度跟孩子表明你的看法，排除對孩子的不良影響。

　　從多角度觀察和評價一個人，不局限于某個方面就武斷地否定別人，而將注意力更多地放在別人的優(yōu)點上。這是家長自己應(yīng)該首先做到的，也是應(yīng)該逐漸引導孩子做到的。