社會(huì)交往技能是指在與人交往和參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的行為技能。我們非常重視培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為，注意矯治反社會(huì)行為。在工作中用移情訓(xùn)練、角色扮演等行之有效的方法來培養(yǎng)幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等，通過鼓勵(lì)幼兒之間找朋友，輔導(dǎo)幼兒使用禮貌用語，增加交往的機(jī)會(huì)，使幼兒在與人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。游戲是幼兒最樂于參與的活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒交往的興趣與能力是又一條重要途徑。讓幼兒在扮演不同的角色中，不但能掌握社會(huì)行為規(guī)范。逐漸擺脫“自我中心”意識(shí)，而且能學(xué)習(xí)不同的角色間的交往方式，“娃娃”與“長(zhǎng)輩”的交往、“醫(yī)生”與“病人”的交往、“營(yíng)業(yè)員”與“顧客”的交往等孩子們你來我往，能保持愉快的情緒，更增添幼兒交往的興趣。人的天性是樂于與人交往的。但現(xiàn)在不少獨(dú)生子女長(zhǎng)期生活在家庭這個(gè)狹小的圈子里，沒有兄弟姐妹，少有小朋友一起玩耍，容易形成不喜歡甚至害怕與人交往，孤獨(dú)、不合群，自閉。有些家長(zhǎng)常常把孩子這些表現(xiàn)看成是孩子乖、聽話，這是錯(cuò)誤的。

　　孩子不善于交往、不合群的原因是多方面的，往往與他的早期經(jīng)歷有關(guān)。小時(shí)候孩子在交往中受過挫折、驚嚇，或者父母從小灌輸小心防范，謹(jǐn)慎交往，避免上當(dāng)?shù)乃枷�，使孩子不善于交往�?/p>

　　使孩子樂于交往，首先要給孩子創(chuàng)設(shè)交往的條件，讓孩子多與小朋友交往，在交往過程中還要幫助孩子選擇對(duì)自己有良好影響的小朋友，交往盡量廣泛一些，但要注意不要頻繁更換小朋友。要鼓勵(lì)孩子既把小朋友請(qǐng)進(jìn)家里來，又要自己大膽走出去，去小朋友家里、樓前屋后、公共活動(dòng)場(chǎng)所玩耍。

　　使孩子樂于交往，還要教會(huì)孩子怎樣與人交往。要教給孩子一些必要的知識(shí)和技能。例如：

　　教給孩子保持大方、整潔的儀表，不要求衣著多么光鮮，但在大方、整齊、潔凈。態(tài)度要平和，少有攻擊性的態(tài)度、語言、動(dòng)作。這樣的孩子人們更容易接納和認(rèn)可。

　　教給孩子學(xué)會(huì)微笑地和人打招呼，目光要注視對(duì)方，邀請(qǐng)或參與某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要靠近小伙伴，用微笑、語言、動(dòng)作做出明確的邀請(qǐng)或參與的意思，積極邀請(qǐng)、參與交往。教會(huì)孩子主動(dòng)打招呼，學(xué)會(huì)問好，與人交談時(shí)要言辭謙和，學(xué)會(huì)禮貌用語，交談過程中要學(xué)會(huì)傾聽，要圍繞一個(gè)談話中心講自己的看法，主動(dòng)聽、大膽說。

　　教會(huì)孩子要樂于助人，對(duì)交往過程中同伴提出的請(qǐng)求要給予幫助，提供語言、精神、物質(zhì)方面的幫助，養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣，幫助同伴解決困難，可以贏得同伴們的信任和喜愛，獲得更多的朋友。

　　教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合作，在交往活動(dòng)中既獨(dú)立思考、解決問題，又要尊重對(duì)方。自己的東西不吝嗇，與別人分享；別人的東西要學(xué)會(huì)用正當(dāng)?shù)姆绞阶约航鑱硗妫�比如教給孩子說：“請(qǐng)把你的玩具（圖畫書）借我玩（看）一下好嗎？”這樣比直接去拿更令人接受。