親社會行為，即準備幫助他人或采取有益于他人的行動，如助人、合作、分享等。當兒童自愿幫助他人而不考慮任何外在獎勵或沒有個人動機時，則是一種利他主義，這是親社會行為的一種主要形式。

　　在教育的影響下，兒童很早就已表現出一定的親社會行為。隨著年齡的增長，兒童不斷接受各種社會強化，親社會行為呈逐漸增加的趨勢。在一項研究中，讓一些男孩有機會與同伴分享糖果，幫助一個偶然撒落了鉛筆的實驗者、志愿參加幫助窮苦兒童的工作。結果發(fā)現，兒童的分享與助人行為均隨年齡增長而增加：5～6歲兒童的分享行為為90％，7～8歲時為92％，9歲以上為100％，助人行為在5～6歲時為48％，7～8歲時為76％，9歲以上為lOO％。

　　對利他行為的研究也指出，隨著年齡的增長，兒童的行為一致性程度逐漸增加，年長兒童的道德行為與道德觀念更趨于一致。