不要讓寶寶“以暴制暴”　　

　　寶寶快上幼兒園時，爸爸媽媽最擔心的不僅僅是他生活上的自理能力是否強，還擔心自己的寶寶會不會受人欺負，或者欺負別的小朋友。

　　被人欺：“受氣包”家外受氣，家里受冷遇

　　男孩六斤3歲了，個子很小，腦袋特別大，脖子很細，說話很緩慢。那天，六斤正玩一輛新玩具車，鄰家的迪迪看見了，跑過來想跟六斤一起玩。六斤不讓玩，迪迪上去就給了六斤一巴掌，六斤哇地一聲哭了起來。媽媽聽見六斤的哭聲，趕緊招呼六斤回家。六斤哭著爬上樓，一進門，爸爸陰沉著臉沖著六斤，恨鐵不成鋼地咬牙切齒地數落他：“還有臉哭，真沒出息，不是教過你嗎？人家怎么打你，你就怎么打他。全忘了？”六斤哭得更厲害了。

　　欺負人：“小霸王”凱旋而歸，爸爸喊“好”

　　媽媽帶著帆帆到公園玩。碰巧帆帆看見了他不喜歡的薇薇在和他喜歡的婷婷在一起玩，帆帆走上前，隔著薇薇的奶奶“啪啪”就打薇薇的腦袋，奶奶驚訝極了：“帆帆，我們家薇薇沒招你惹你，你怎么打她呀？”帆帆不管，繼續(xù)“勇敢”地揮舞著胳膊，嚇得薇薇到處躲。媽媽氣壞了，扯著帆帆往家走。回家后，媽媽把帆帆又打人的事情告訴爸爸，誰知爸爸竟說：“好兒子，真勇敢！爸爸支持你，只要你在外面不受欺負就行�！眿寢尪紤械酶�爸爸拌嘴了，因為她知道丈夫肯定還是那句話：小孩子打架，你不打他他打你，一回事。

　　爸爸們對“受欺負”問題的不同想法

　　六斤的爸爸看見寶寶受欺負其實很心疼，但對兒子窩囊的表現非常失望。這樣的爸爸非常在乎面子，非常好強，卻忽視了寶寶的個性特點，一味強求寶寶要以牙還牙，讓寶寶感覺不到受欺負之后的安慰和保護，反倒會更加壓抑和自卑。
　　帆帆的爸爸也“疼”寶寶，他支持寶寶主動出擊，只是為了保護自己的孩子，并不是想故意欺負別人，但這種“疼”的方式是危險的，不利于寶寶健康地社會化，寶寶容易變得暴躁，一點小事就被激怒，特別自我中心，容易形成攻擊性性格。

　　對于寶寶“受欺負”的問題，父母有幾種態(tài)度類型：

　　·主動攻擊型
　　讓寶寶永遠處在欺負別人的地位才能不受欺負。

　　·教唆報仇型
　　寶寶受欺負后教寶寶以牙還牙。

　　·自我保護型
　　“惹不起，咱還躲不起嗎？”堪稱是這種教育的“經典”理念。

　　·理智型
　　先問清事情的來龍去脈，公正客觀地幫助寶寶進行分析，誰做的好，誰做的不好。告訴寶寶以后再碰到類似事件應該如何解決，必要時出面調節(jié)，然后讓寶寶與對方和好。應該說，理智型的教育態(tài)度是最有利于寶寶健康成長的。

　　建議爸爸這樣做：

　　讓寶寶學會與同齡人交往，自己不受別人欺負，也不去欺負別人，是寶寶形成健全人格的很重要的一個方面。對此，建議爸爸們可以這樣做：

　　·同情接納