一、孩子需要與同伴交往。 

　　由于年齡、智力、身心發(fā)展水平相近，孩子與同伴有相同或相近的興趣，在交往時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)出更平等的關(guān)系。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨(dú)立的能力，與同伴之間可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這都是父母所不能替代的。父母教給孩子的交往經(jīng)驗(yàn)和行為指導(dǎo)，孩子要通過(guò)與同伴的交往來(lái)實(shí)踐、體會(huì)和調(diào)整，并最終掌握它。 

　　1、與同伴交往是孩子發(fā)展的基本需要。 

　　與同伴交往是孩子的天性�！皭�(ài)扎堆”是孩子對(duì)與同伴交往需要的典型表現(xiàn)。缺乏與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)可能造成孩子成年后的人際交往適應(yīng)不良。沒(méi)有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)的感受和孤僻的行為，久而久之，對(duì)孩子身心健康的發(fā)展極為不利。缺乏同伴交往的鍛煉，在父母的“保護(hù)傘”下長(zhǎng)大的孩子缺乏獨(dú)立生活的能力。 

　　2、同伴交往在發(fā)展中具有舉足輕重的積極作用。 

　　孩子在與同伴交往中習(xí)得的交往技能，獲得的社交地位等等都為其成年后的人際交往能力奠定了基礎(chǔ)。與同伴的交往直接影響孩子情緒、情感和個(gè)性的發(fā)展。樂(lè)于并善于和同伴交往的孩子，其情緒、情感與個(gè)性發(fā)展通常較好，反之則容易出現(xiàn)問(wèn)題與障礙。 

　　在與同伴的交往中鍛煉和形成孩子的自尊、自信、自強(qiáng)和自愛(ài)。孩子對(duì)自己形成明確的認(rèn)識(shí)并建立合理、積極的自我期望也是在與同伴的交往中實(shí)現(xiàn)的。與同伴交往為孩子提供了獨(dú)立應(yīng)對(duì)世界、獨(dú)立處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)，因此與同伴的交往是孩子鍛煉獨(dú)立能力的最佳時(shí)機(jī)。 

　　與同伴交往還是孩子最好的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同伴交往給孩子們提供了相互學(xué)習(xí)和取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，建立積極的同伴交往是改善孩子不良心理狀態(tài)和不良行為習(xí)慣的最佳矯正方案與策略之一。良好的同伴交往可以預(yù)防孩子出現(xiàn)各種不良的心理行為問(wèn)題。 

　　二、接納孩子的同伴，鼓勵(lì)孩子與同伴交往。 

　　1、接納孩子的伙伴 

　　接納孩子的伙伴是鼓勵(lì)孩子與同伴交往的第一步。拒絕和敷衍都會(huì)使孩子在與同伴交往時(shí)產(chǎn)生退縮的行為。歡迎孩子的伙伴到家中做客。不必太在意孩子們?cè)谝黄饡r(shí)對(duì)家中清潔與秩序的“破壞”。父母可以巧妙地抓住這一時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子們自理的習(xí)慣和能力。 

　　鼓勵(lì)、允許孩子拿自己的食物、玩具和用具招待他的伙伴。給孩子空間，允許孩子們單獨(dú)在一起說(shuō)“悄悄話”、進(jìn)行“秘密”的小活動(dòng)。平時(shí)鼓勵(lì)孩子和小伙伴組成小組共同學(xué)習(xí)、共同游戲；節(jié)假日主動(dòng)為孩子們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子和小伙伴們一起游玩、一起活動(dòng)。 

　　2、尊重孩子的交往興趣。 

　　尊重孩子的交往興趣，讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利，處理同伴交往中出現(xiàn)的問(wèn)題也是自己的責(zé)任和義務(wù)。這是對(duì)孩子獨(dú)立人格的肯定，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要一步。傾聽(tīng)孩子的理由，允許孩子自己選擇朋友。給孩子權(quán)利，允許孩子選擇和同伴在一起時(shí)談什么、做什么，并尊重孩子的選擇。積極指導(dǎo)孩子正確處理與同伴交往時(shí)出現(xiàn)的矛盾，鼓勵(lì)孩子自行解決問(wèn)題。 

　　3、積極監(jiān)控孩子的交往 

　　由于孩子年齡較小，判斷是非、自制自控的能力較低，因此積極監(jiān)控孩子的交往狀況、預(yù)防同伴交往帶來(lái)的不良影響是必要的。父母對(duì)孩子與同伴的交往既不能包辦代替，也不能大撒手，而是要給予積極關(guān)注和正面參與。有意識(shí)地經(jīng)常和孩子討論擇友的標(biāo)準(zhǔn)與注意事項(xiàng)，以促進(jìn)孩子恰當(dāng)選擇交往的同伴。 

　　對(duì)孩子與同伴交往的活動(dòng)內(nèi)容、形式提供有益的建議�？山ㄗh孩子把他們與同伴在一起的游戲、活動(dòng)編成故事講給父母聽(tīng)；或者要求孩子事先告之父母他們打算去哪兒、去做什么、和誰(shuí)一起、什么時(shí)候回來(lái)等等。歡迎孩子的同伴到家中來(lái)做客，或者歡迎孩子帶著同伴與家人一起活動(dòng)，這是了解孩子同伴的最佳時(shí)機(jī)，也是對(duì)孩子的同伴交往進(jìn)行積極監(jiān)控的有效方式之一。 

　　鼓勵(lì)孩子將在同伴交往中遇到的困難、麻煩講出來(lái)，教孩子學(xué)會(huì)辨別是非，分析并尋找積極的解決策略，鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題。與孩子積極溝通、共同協(xié)商，取得孩子的理解、信任與合作是父母積極監(jiān)控孩子的重要前提。 

　　三、把握交往環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子的交往技巧。 

　　1、教孩子學(xué)會(huì)向同伴展示自己。 

　　向同伴展示自己，意在獲得同伴接納、進(jìn)入同伴圈子、贏得同伴認(rèn)可。耐心傾聽(tīng)、細(xì)心觀察以知道同伴們接納什么、排斥什么，這是向同伴展示自己的前奏。教孩子正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)不自夸、對(duì)自己的不足不忌諱。大方、坦誠(chéng)是聰明人展示自己的訣竅。鼓勵(lì)孩子抓住機(jī)會(huì)、大膽展示，自信和勇氣是孩子向同伴成功展示自己的保證。 

　　教孩子學(xué)會(huì)謙虛并尊重別人，可以幫助孩子把向同伴的展示達(dá)到最佳效果。伶俐清晰的口齒表達(dá)、協(xié)調(diào)敏捷的動(dòng)作技能、豐富淵博的課外知識(shí)、聰慧的大腦、靈活的反應(yīng)都是孩子向同伴展示自己的財(cái)富。培養(yǎng)孩子的一技之長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子的每一優(yōu)秀品質(zhì)，就等于在幫助孩子積累向同伴展示的“財(cái)富”。教孩子學(xué)會(huì)向同伴的展示要適時(shí)、適度，否則容易引起別人的反感。培養(yǎng)孩子禮貌、文明的行為，這是邁向成功展示不可缺少的金鑰匙。 

　　2、教孩子學(xué)會(huì)寬容待人。 

　　寬容是不計(jì)較而不是示弱，是理解而不是遷就。寬容體現(xiàn)的是情操、 

　　修養(yǎng)，教孩子學(xué)會(huì)寬容可以為孩子贏得好心情、好人緣和健康的身心與生活。教孩子學(xué)會(huì)寬容應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起。鼓勵(lì)孩子善待生命、善待生活的每一天。身教重于言教。以寬容之心待人的父母培養(yǎng)出懂得寬容的孩子。 

　　教孩子面對(duì)非惡意的冒犯，不計(jì)較后果，學(xué)會(huì)寬容地笑一笑，化干戈為玉帛，從而贏得一位朋友、失去一位敵人。傾聽(tīng)別人的辯解，是寬容的開(kāi)始；站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，是寬容的根本；理解、善良是寬容的核心。 

　　3、教孩子學(xué)會(huì)自己解決沖突 

　　教孩子學(xué)會(huì)自己解決沖突，是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的必備環(huán)節(jié)。不要大包大攬地替孩子解決問(wèn)題，更不能偏袒自己的孩子，那會(huì)助長(zhǎng)孩子任性自私、蠻不講理或唯唯諾諾、膽小退縮的毛病。解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。和孩子一起對(duì)“沖突”本身進(jìn)行一次全面分析：沖突的事件是什么、沖突的起因在哪兒、沖突的雙方是誰(shuí)、可能的解決辦法有哪些、又各有什么利弊等等。 

　　互惠是有效解決沖突的原則，教孩子尋找將對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方利益有最大保障的方法。解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。教孩子學(xué)會(huì)與沖突的對(duì)方恰當(dāng)、有效地積極溝通，共同協(xié)商，以達(dá)成相互諒解。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。