近年來，在幼兒社會(huì)性教育的理論和實(shí)踐中，存在著一個(gè)困擾幼教工作者的問題，即怎樣認(rèn)識(shí)幼兒社會(huì)性發(fā)展與品德的關(guān)系。本文擬對(duì)這個(gè)問題談些看法。

    一、社會(huì)性是幼兒發(fā)展領(lǐng)域中的一個(gè)方面，品德是其中一部分

    關(guān)于社會(huì)性的定義，目前人們尚有不同的看法，但有兩點(diǎn)已達(dá)成共識(shí)。第一，社會(huì)性是社會(huì)生活中人際交往的產(chǎn)物，人在交往中獲得了社會(huì)性。假如一個(gè)人遠(yuǎn)離了社會(huì)生活，失去了人際交往，那他只能是個(gè)自然人，而不具有社會(huì)人所具有的社會(huì)性。第二，社會(huì)性是人的社會(huì)化的內(nèi)容和結(jié)果。作為從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化所獲得的特征，社會(huì)性幾乎涉及了人自身智能以外的所有內(nèi)容，即使狹義地界定社會(huì)性，它也涉及社會(huì)生活中的各種個(gè)人屬性，如情感、性格、交往、社會(huì)適應(yīng)等等。品德則是個(gè)人依據(jù)一定社會(huì)的道德規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，是社會(huì)道德在人身上的具體化。因此，作為個(gè)人社會(huì)品質(zhì)的靈魂，品德不可能泛指或涉及所有個(gè)人生活的社會(huì)屬性，它只能包含在社會(huì)性之中，品德教育也只能包含在社會(huì)性教育之中。
    個(gè)體社會(huì)性發(fā)展實(shí)際是社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為技能的統(tǒng)一。社會(huì)認(rèn)知是對(duì)社會(huì)中的人、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)；社會(huì)情感是人們?cè)谏鐣?huì)生活、社會(huì)交往中的情感體驗(yàn)；社會(huì)行為技能是與人交往、參與社會(huì)生活時(shí)表現(xiàn)的行為技能。社會(huì)性教育的內(nèi)容往往緊緊圍繞社會(huì)環(huán)境與規(guī)范、人際交往及自我意識(shí)、世界和民族文化幾大部分展開。近年來，我國(guó)幼教工作者根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的基本精神以及幼兒心理發(fā)展的具體特點(diǎn)，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了研究，構(gòu)成了目標(biāo)的大致框架：（1）自我系統(tǒng)的發(fā)展，包括自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自尊心和自我價(jià)值感、自信心、主動(dòng)性、獨(dú)立性、自制力與堅(jiān)持性等。（2）情緒情感的發(fā)展，包括一般情感狀態(tài)、情緒情感的表達(dá)與控制，同情心、責(zé)任感、好奇心與興趣。（3）社會(huì)交往的發(fā)展，包括交往態(tài)度、交往能力（合作、輪流、遵守規(guī)則、解決沖突）、人際關(guān)系等。（4）品德發(fā)展，包括愛周圍人，愛集體，愛祖國(guó)，禮貌，誠(chéng)實(shí)，愛勞動(dòng)等。由此可見，幼兒社會(huì)性發(fā)展中的很多內(nèi)容尚不涉及社會(huì)倫理道德，是品德概念無法涵蓋的。由于幼兒階段的發(fā)展是其今后整個(gè)發(fā)展的基礎(chǔ)，其中很多無關(guān)是非、好壞等非道德范疇的內(nèi)容不僅是幼兒階段發(fā)展所必需的，而且對(duì)幼兒今后的發(fā)展影響很大。如果我們否認(rèn)或忽視了這一點(diǎn)，則會(huì)使幼兒社會(huì)性發(fā)展中的很多方面或內(nèi)容出現(xiàn)空白，從而影響幼兒的全面發(fā)展。比如，由于幼兒生存環(huán)境的變化及社會(huì)性教育的失誤，現(xiàn)在的幼兒普遍缺乏自我服務(wù)及保護(hù)的意識(shí)與技能，表現(xiàn)出很強(qiáng)的依賴性和退縮行為，這已經(jīng)妨礙了幼兒自主獨(dú)立性，勇敢品質(zhì)和抗挫折能力的形成和發(fā)展。
    在社會(huì)發(fā)生教育中，有很多不涉及道德規(guī)范又與幼兒品德發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容，如果我們將社會(huì)性與品德割裂開來，在實(shí)踐中就會(huì)使兩者都得不到應(yīng)有的發(fā)展。品德作為幼兒發(fā)展目標(biāo)中的一部分，不能等同于社會(huì)性發(fā)展，品德教育也不能替代社會(huì)性教育。