�。ǘ�）觀靡分析的形式與內(nèi)容集體體育教學(xué)的心理分析，一般有三種形式。

　　一是根據(jù)心理學(xué)的科學(xué)體系和基本原理，一般地考察教學(xué)中的心理活動(dòng)。如教學(xué)中的心理過程、個(gè)性特征及其教學(xué)和競(jìng)賽心理在幼兒中的表現(xiàn)等。

　　二是在集體體育教學(xué)活動(dòng)中，考察幼兒的心理活動(dòng)。如考查其中的"準(zhǔn)備部分"、"基本部分"和"結(jié)束部分"過程中幼兒的心理活動(dòng)。

　　三是根據(jù)集體體育教學(xué)心理分析的專門任務(wù)，對(duì)教學(xué)中的心理活動(dòng)進(jìn)行專門考察。如考查學(xué)生的注意特點(diǎn)、思維特點(diǎn)和不同年齡階段學(xué)習(xí)同一技術(shù)動(dòng)作或不同技術(shù)的心理特點(diǎn)等。

　　現(xiàn)將第二種心理分析形式的內(nèi)容綱要舉例如下，以供參考。

　　1．集體體育教學(xué)準(zhǔn)備部分。

　　(1)組織學(xué)生注意力的方法及心理依據(jù)。

　　(2)常規(guī)練習(xí)和紀(jì)律對(duì)進(jìn)行集體體育教學(xué)的影響。

　　(3)練習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量的安排對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。

　　(4）學(xué)生情緒、表現(xiàn)等。

　　2．集體體育教學(xué)的基本部分。

　　(1) 組織活動(dòng)的目的性、流暢性和身體練習(xí)的有效性。

　　(2) 激發(fā)幼兒求知欲、興趣及社會(huì)動(dòng)機(jī)的方式方法及活躍性。

　　(3)識(shí)記規(guī)律的應(yīng)用。

　　(4)引導(dǎo)幼兒積極思維及發(fā)展想像的方法。

　　(5)幼兒掌握動(dòng)作概念思維過程及掌握動(dòng)作技術(shù)的心理特點(diǎn)。

　　(6)教師言行對(duì)幼兒思維及掌握動(dòng)作的影響。

　　(7)講解與示范相結(jié)合的合理性及掌握動(dòng)作的影響。

　　(8)教材內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)量的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的影響。

　　(9)教學(xué)過程中高級(jí)情感（道德感、美感、理智感）、意志和個(gè)性的發(fā)展與培養(yǎng)。

　　(10)引導(dǎo)幼兒采用的鞏固新知識(shí)的方式方法。

　　(11)分組練習(xí)中，幼兒活動(dòng)自覺性、自律性與創(chuàng)造性表現(xiàn)等。

　　3．集體體育教學(xué)的結(jié)束部分。

　　教材內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)量的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)幼兒身心的影響等。

　　此外，課堂教學(xué)過程中應(yīng)始終注意觀察和分析幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、注意力、組織紀(jì)律以及教學(xué)環(huán)境對(duì)幼兒心理活動(dòng)的影響。

　�。ㄈ�）心理分析的步驟及方法集體體育教學(xué)觀分析大體可分為課前準(zhǔn)備、課中觀察和課后整理三個(gè)階段。

　　A活動(dòng)前準(zhǔn)備1．掌握必要的專項(xiàng)理論、技能及體育理論、教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。

　　2．了解本次教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容和具體要求。

　　3．了解班級(jí)與任課教師的情況（包括幼兒的身體、技能、思想和紀(jì)律性等）。

　　4．研究教案，分析教案陳述的目標(biāo)和程序、方法的合理性。

　　B：活動(dòng)觀察1．做好觀察記錄。特別應(yīng)注意觀察與記錄相結(jié)合。記錄要全面、實(shí)事求是，不要當(dāng)場(chǎng)任意取舍。

　　2．注意觀察教師言語(yǔ)、表情與動(dòng)作，以及與幼兒行為反應(yīng)的關(guān)系。

　　3．觀察教學(xué)方法對(duì)幼兒生理、心理活動(dòng)的影響，分析其規(guī)律。

　　4．記錄活動(dòng)的總時(shí)間和幼兒實(shí)際進(jìn)行身體練習(xí)的總時(shí)間。

　　C：活動(dòng)后整理1.補(bǔ)充了解所需要的材料。通過回憶，整理補(bǔ)充課堂觀察記錄中被遺漏的內(nèi)容。

　　2.整理記錄．分析歸納，寫成分析材料。

　　當(dāng)然，體育活動(dòng)的生理分析也是非常重要的。因此，課后分析還應(yīng)包括我們?cè)谏硇呢?fù)荷問題討論中的各種生理分析。如心率、面色評(píng)量等