案例1："小兔旅行記"（某幼兒園中班活動(dòng)）老師："小兔子掛在樹(shù)上，誰(shuí)會(huì)來(lái)救它？"幼兒A："長(zhǎng)頸鹿"。

　　老師："為什么你會(huì)想到長(zhǎng)勁鹿？"幼兒A："因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，小兔子可以滑下來(lái)。"幼兒B："小猴子"。

　　老師："為什么？"幼兒B："因?yàn)樾『镒訒?huì)爬樹(shù)，它能救小兔子。"老師："還有不一樣的方法嗎？"幼兒C："小兔子的長(zhǎng)耳朵！"老師："小兔子的長(zhǎng)耳朵也能救自己，真是一個(gè)好辦法，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)"幼兒c："小兔子可以用長(zhǎng)耳朵把樹(shù)枝弄下來(lái)，氣球就可以飛走了"。

　　案例2："筷子夾小熊"（某幼兒園托班）材料有：筷子一雙，塑料碗兩個(gè)，塑料熊7個(gè)（紅色大中小各一個(gè)、綠色大小各一個(gè)、藍(lán)色大小各一個(gè)）老師問(wèn)："你喜歡用筷子嗎？"幼兒：（非常不愿意聽(tīng)老師講話。老師試著努力說(shuō)服幼兒，而幼兒仍然用手去抓，老師想，如果堅(jiān)持下去只能讓他不高興，于是老師不再?gòu)?qiáng)求他而是在旁邊看著他。幼兒用手把碗里的小熊顛來(lái)倒去，然后拿出綠色大熊、小熊擺在面前，指著高的說(shuō)："這個(gè)高"；指著矮的說(shuō)："這個(gè)矮，高的是爸爸，矮的是小朋友。"老師乘機(jī)說(shuō)："我們來(lái)給小熊排隊(duì)好嗎？"幼兒點(diǎn)頭，于是他開(kāi)始擺，把最矮的幾個(gè)放在前面，最高的放在后面，不高不矮的先看了一下，又放在中間，完成了從矮到高的排隊(duì)后，老師和幼兒一起歡呼，拍手，接著幼兒把所有的小熊放在碗里，假裝開(kāi)煤氣爐，用手翻炒小熊。

　　老師問(wèn)："你在炒菜嗎？"幼兒愉快地點(diǎn)頭說(shuō)："是，我在開(kāi)火"，老師說(shuō)："炒好了菜要記住關(guān)火。"幼兒認(rèn)真的重復(fù)到："炒好了要關(guān)火嗎？"菜炒好了，老師乘機(jī)遞上筷子說(shuō)："你可以用筷子夾菜了，手臟，不能用手拿。"幼兒歪著頭想了一會(huì)說(shuō)："洗手��！"于是裝模作樣的開(kāi)水龍頭。壓出洗手液，用毛巾擦手，然后很不屑地說(shuō)："洗了手就可以用手啃了吧？老師也來(lái)呀！"老師回答："我的手洗干凈了，菜很燙，我喜歡用筷子，我最會(huì)用筷子。"老師拿筷子夾了一個(gè)紅小熊，假裝吃得很香，還說(shuō)："你能夾一個(gè)紅（綠，藍(lán)）色的大（�。┬軉幔�"幼兒拿起筷子夾了一個(gè)紅（綠，藍(lán)）色的大（小）熊有模有樣的吃了起來(lái)，就這樣老師和幼兒你一個(gè)我一個(gè)地吃完了"菜"。

　　第六章一、選擇題1．一日生活活動(dòng)的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí)，又要給孩子提供主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動(dòng)組織的_______________。

　　A．保教結(jié)合原則                       B．連續(xù)性與一致性相結(jié)合的原則C．全面管理與個(gè)別照顧相結(jié)合的原則     D．支持性與主動(dòng)性相結(jié)合的原則2．教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)兒童的求知欲和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高兒童主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這一要求體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織的_______________。

　　A．直觀性原則                    B．啟發(fā)性原則C．鞏固性原則                    D．靈活性原則3．_______________包括識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)發(fā)展水平A．情感領(lǐng)域目標(biāo)                   B．動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)C．認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)                   D．生成性領(lǐng)域目標(biāo)4．_______________是兼容"學(xué)習(xí)性"與"游戲性"，以"個(gè)別化"和"小組學(xué)習(xí)"為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。

　　A．集體活動(dòng)                    B．區(qū)角活動(dòng)C．游戲活動(dòng)                    D．小組活動(dòng)5．_______________是指學(xué)前兒童能按自己的意愿扮演角色，通過(guò)模仿和想象獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。

　　A．表演游戲                    B．規(guī)則游戲C．結(jié)構(gòu)游戲                    D．角色游戲二、填空題1．狹義的幼兒園一日生活活動(dòng)主要包括幼兒入園、早操、進(jìn)餐、_______________、睡眠、盥洗、如廁、離園等活動(dòng)。（飲水）2．幼兒園一日生活活動(dòng)的意義主要包括：_______________；培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力和養(yǎng)成幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展；促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。（保障幼兒生命和身體的健康）3．從狹義的角度看日常生活制度主要是指幼兒一日生活中各主要環(huán)節(jié)的_______________、順序安排和規(guī)則要求三個(gè)方面。（時(shí)間劃分）4．生活常規(guī)的合理性標(biāo)準(zhǔn)主要有：一是保障幼兒健康安全之必需。二是保障集體生活及幼兒交往順利進(jìn)行之必需。三是_______________，是幼兒可以做到的。（符合幼兒年齡特點(diǎn)）5．幼兒園常見(jiàn)的主題類型有：圍繞_______________開(kāi)展的主題；圍繞自然環(huán)境開(kāi)展的主題；圍繞社會(huì)環(huán)境與生活開(kāi)展的主題；圍繞人類與科學(xué)技術(shù)開(kāi)展主題；圍繞重大事件開(kāi)展主題。（幼兒自身）6．幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般步驟包括：活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)名稱的確立、活動(dòng)目標(biāo)的制定、_______________、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)、活動(dòng)延伸的設(shè)計(jì)五個(gè)部分構(gòu)成。（活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)）7．幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織的形式根據(jù)活動(dòng)方式的不同，可以分為_(kāi)______________、分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)三種形式。（集體教學(xué)）8．幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主要方法包括：言語(yǔ)指導(dǎo)法，操作體驗(yàn)法，_______________。（演示范例）9．評(píng)價(jià)幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的合理性的維度主要有：內(nèi)容的年齡適宜性、內(nèi)容與目標(biāo)的一致性、_______________、內(nèi)容的生活性、相關(guān)環(huán)境材料的適宜性、內(nèi)容實(shí)際的完成情況。（內(nèi)容的科學(xué)性）10．區(qū)角活動(dòng)的主要類型有：學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)，游戲性區(qū)角活動(dòng)，_______________。（學(xué)習(xí)與游戲融合性）11．區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)注意：具體適應(yīng)性，適度性，_______________。（漸進(jìn)性）12．觀察者對(duì)區(qū)角活動(dòng)觀察情況的記錄方式一般可分為：_______________和表格式。（文字描述式）13．_______________是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒通過(guò)模仿和想象，有目的、有意識(shí)、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，是人的社會(huì)活動(dòng)的初級(jí)形式。（游戲）14．幼兒游戲的主要特點(diǎn)有：非功利性、自主性、_______________、虛構(gòu)性。（愉悅性）三、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述影響幼兒一日生活制度制定的因素。184頁(yè)2．幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的主要常規(guī)要求的內(nèi)容。 177-180頁(yè)3．簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)各原則的內(nèi)涵及應(yīng)用要求。186-188頁(yè)4．簡(jiǎn)述確定主題的主要依據(jù)。189頁(yè)5．簡(jiǎn)述組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)各原則的內(nèi)涵與應(yīng)用要求。199-200頁(yè)6．簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)評(píng)定的內(nèi)容。203頁(yè)7．簡(jiǎn)述幼兒園各常見(jiàn)區(qū)角活動(dòng)設(shè)置的目的、材料投放及組織要求。213頁(yè)8．簡(jiǎn)述幼兒園各常見(jiàn)游戲活動(dòng)的內(nèi)容、功能及組織指導(dǎo)要注意的問(wèn)題。207頁(yè)四、分析應(yīng)用題1．到幼兒園進(jìn)行一天的見(jiàn)習(xí)，記錄幼兒園的一日活動(dòng)內(nèi)容及常規(guī)，分析其合理性與問(wèn)題。