D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒

　　4．提出"最近發(fā)展區(qū)"理論的是（　�。�。

　　A．皮亞杰

　　B．維果茨基

　　C．杜威

　　D．福祿貝爾

　　5．兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是（　�。�。

　　A．痛覺

　　B．聽覺

　　C．味覺

　　D．視覺

　　6．對(duì)定期兒童體格檢查的內(nèi)容敘述正確的是（　�。�。

　　A．體重增長正常的兒童，使用生長監(jiān)測圖進(jìn)行管理

　　B．1～3歲每年檢查一次，3歲時(shí)作一次總的健康評(píng)價(jià)

　　C．1歲以內(nèi)每半年檢查一次，1周歲時(shí)作一次總的健康評(píng)價(jià)

　　D．對(duì)體弱兒建立專案，加強(qiáng)管理

　　7．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類中，從活動(dòng)形式來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和（　�。�。

　　A．游戲環(huán)境

　　B．保育環(huán)境

　　C．文化環(huán)境

　　D．心理環(huán)境

　　8．以下對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值論述錯(cuò)誤的是（　�。�。

　　A．促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展

　　B．發(fā)展幼兒的美感

　　C．促進(jìn)幼兒紀(jì)律性的發(fā)展

　　D．促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展

　　9．我國幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是（　�。�。

　　A．保教結(jié)合原則

　　B．綜合性原則

　　C．發(fā)展適宜性原則

　　D．獨(dú)立自主性原則

　　10．在外觀評(píng)價(jià)模式中，評(píng)價(jià)活動(dòng)主要由描述和（　�。�構(gòu)成。描述主要指考察教育計(jì)劃打算實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容和實(shí)際觀察到的事實(shí)之間一致或差異的狀況，它包括意圖和觀察兩個(gè)部分。

　　A．想象

　　B．判斷

　　C．論述

　　D．操作

　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1．簡述陳鶴琴活教育理論。

　　2．簡述促進(jìn)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的策略。

　　3．簡述談話活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)注意的問題。

　　4．簡述幼兒游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒的游戲。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1．論述幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容。

　　2．談一談馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說的內(nèi)涵。

　　四、材料分析題(共15分)

　　四歲的阿智，相對(duì)于同齡兒童來說有不少特別之處，如：無緣無故打人，搶玩具，欺負(fù)同伴，常搞破壞等。在集體活動(dòng)中，阿智常會(huì)在座位上吵鬧，打斷老師的話，對(duì)正常的教學(xué)活動(dòng)造成不良影響。班里另外一些家長為了不使孩子吃虧，就讓自己的孩子不要和阿智玩。為此，小朋友們都不喜歡和他一起游戲，阿智很孤單。

　　經(jīng)過老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)阿智的媽媽非常溺愛孩子，平時(shí)總擔(dān)心阿智被人欺負(fù)，時(shí)常向他灌輸自己的"防衛(wèi)"理論：誰要打你，你就打他，這叫"人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人"，屬于"正當(dāng)防衛(wèi)"。由于媽媽的這種觀念和思想滲透，養(yǎng)成了阿智"惟我獨(dú)尊"的性格。

　　根據(jù)所給材料，作為幼兒園教師，你該怎么處理?

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共25分)

　　以"快樂的秋游"為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)教育活動(dòng)，并以理論說明其中活動(dòng)目標(biāo)。參考要點(diǎn)：目標(biāo)體現(xiàn)出情感、態(tài)度、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力素質(zhì)即可。

　　參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1．D【解析】陶行知提倡"生活教育"；陳鶴琴倡導(dǎo)"活教育"。

　　2．B【解析】略。

　　3．B【解析】教師的語言應(yīng)該親切而口語化，不應(yīng)過于專業(yè)化，肢體語言也很重要，比如點(diǎn)頭是表示贊同、鼓勵(lì)。

　　4．B【解析】略。

　　5．C【解析】新生兒最發(fā)達(dá)的感覺是味覺。

　　6．D【解析】對(duì)體弱兒建立專案，加強(qiáng)管理(體弱兒是指患有維生素D缺乏性佝僂病、缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良以及反復(fù)呼吸道感染的兒童)。對(duì)體重增長不良的兒童，應(yīng)使用生長監(jiān)測圖進(jìn)行管理。一般，1歲以內(nèi)每3個(gè)月檢查一次，1周歲時(shí)作一次總的健康評(píng)價(jià)。1～3歲每半年檢查一次，3歲時(shí)作一次總的健康評(píng)價(jià)。3～6歲每年檢查一次，6歲時(shí)作一次總的健康評(píng)價(jià)。

　　7．A【解析】保育環(huán)境是從強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合這一特點(diǎn)劃分的，文化、心理環(huán)境是從課程的結(jié)構(gòu)及特征來劃分的。

　　8．C【解析】幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值：(1)促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展；(2)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展；(3)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展；(4)促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展；(5)促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展；(6)發(fā)展幼兒的美感。

　　9．A【解析】保教結(jié)合原則是我國幼兒園教育中特有的原則。

　　10．B【解析】判斷是指將實(shí)際獲得的結(jié)果與某種標(biāo)準(zhǔn)相比較并對(duì)比較的結(jié)果作出判斷的活動(dòng)，它包括根據(jù)既定的標(biāo)準(zhǔn)的判斷和根據(jù)實(shí)際情況的判斷兩種。

　　二、簡答題

　　1．【答案要點(diǎn)】陳鶴琴針對(duì)陶行知揭露舊教育的情形："教死書，死教書，教書死；讀死書，死讀書，讀書死"，決心使這種腐敗的死教育變?yōu)榍斑M(jìn)的、自動(dòng)的、有生氣的活教育。其表述為："教活書，活教書，教書活；讀活書，活讀書，讀書活。"陳鶴琴的活教育理論體系包括：目的論、課程論、方法論、教學(xué)原則、訓(xùn)育原則等。