幼兒教師《保教知識(shí)與能力》模擬試卷（10）

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　1．在社會(huì)學(xué)研究中，第一次用"社區(qū)"一詞的是（　�。�。

　　A．托馬斯

　　B．珍妮特

　　C．滕尼斯

　　D．米尼

　　2．我國(guó)幼兒園的教學(xué)是（　�。�。

　　A．幼兒的活動(dòng)

　　B．教師的活動(dòng)

　　C．幼兒與教師的活動(dòng)

　　D．個(gè)別活動(dòng)

　　3．成熟學(xué)說(shuō)是強(qiáng)調(diào)基因順序規(guī)定著兒童生理和心理發(fā)展的理論，其代表人物是美國(guó)心理學(xué)家和兒科醫(yī)生（　�。�。

　　A．阿諾德o格塞爾

　　B．弗洛伊德

　　C．華生

　　D．皮亞杰

　　4．屬于3～4歲幼兒心理發(fā)展的特征的是（　　）。

　　A．活潑好動(dòng)

　　B．思維具體形象

　　C．好學(xué)、好問(wèn)

　　D．認(rèn)知依靠行動(dòng)

　　5．（　　）是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力，也就是發(fā)覺(jué)物體的形狀或體積最小差別的能力。

　　A．視覺(jué)集中

　　B．視覺(jué)敏度

　　C．顏色視覺(jué)

　　D．視覺(jué)缺陷

　　6．以下對(duì)托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)描述錯(cuò)誤的是（　�。�。

　　A．減少體育鍛煉，保證兒童的人身安全

　　B．建立合理的生活制度，加強(qiáng)生活護(hù)理及教養(yǎng)，促進(jìn)入托(園)兒童的身心健康

　　C．創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，園舍、場(chǎng)地、設(shè)施等應(yīng)符合安全、衛(wèi)生和教育的要求

　　D．建立健康檢查制度，并對(duì)兒童進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行醫(yī)學(xué)矯治

　　7．語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求不包括（　�。�。

　　A．提供使幼兒"想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)"的活動(dòng)材料

　　B．利用語(yǔ)言區(qū)角環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)同步擁有豐富的語(yǔ)言環(huán)境

　　C．提供促使幼兒"多說(shuō)"的示范

　　D．創(chuàng)設(shè)使幼兒"敢說(shuō)"的環(huán)境氣氛

　　8．CIPP評(píng)價(jià)模式是（　�。┮詻Q策為中心提出的評(píng)價(jià)模式。

　　A．泰勒

　　B．斯塔克

　　C．斯克里文

　　D．斯特弗爾比姆

　　9．幫助兒童學(xué)習(xí)新詞，理解詞語(yǔ)的意義，教師應(yīng)采取（　�。┙逃�活動(dòng)方法。

　　A．描述法

　　B．故事法

　　C．表演法

　　D．直觀對(duì)應(yīng)法

　　10．（　�。┯址Q(chēng)為"泰勒模式"，是由被稱(chēng)為"評(píng)價(jià)之父"的泰勒提出的。

　　A．行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

　　B．CIPP評(píng)價(jià)模式

　　C．目的游離評(píng)價(jià)模式

　　D．外觀評(píng)價(jià)模式

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1．簡(jiǎn)述學(xué)前教育的基本性質(zhì)。

　　2．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)。

　　3．簡(jiǎn)述嬰幼兒體格鍛煉的注意事項(xiàng)。

　　4．簡(jiǎn)要回答幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能。

　　三、論述題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)

　　1．論述蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想。

　　2．結(jié)合實(shí)際談?wù)劚＝倘藛T的主要工作職責(zé)。

　　四、材料分析題(共15分)

　　元元，是一個(gè)非常聰明的小男孩，有很強(qiáng)的記憶力，學(xué)知識(shí)很快。他從小跟奶奶在一起生活，老人對(duì)孩子的照顧無(wú)微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對(duì)孩子百依百順，而且老人沒(méi)有文化。

　　在幼兒園，小朋友不小心碰了他，元元就放聲大哭；小朋友跟他開(kāi)玩笑，說(shuō)奶奶不來(lái)接他，他也哭；老師讓小朋友學(xué)著穿衣服，他不會(huì)就哭；和小朋友交往很少，不愛(ài)跟大家說(shuō)話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動(dòng)；大家玩玩具，他想玩，卻不敢跟大家在一起。

　　針對(duì)材料分析元元出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并提出合理的矯治建議。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共25分)

　　請(qǐng)為大班幼兒設(shè)計(jì)健康教育活動(dòng)"小腳真棒"，要求寫(xiě)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程。

　　參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1．C【解析】將"社區(qū)"這個(gè)詞作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)范疇來(lái)研究的起于德國(guó)的社會(huì)學(xué)家滕尼斯，在1887年出版的《社區(qū)與社會(huì)》中最先使用了"社區(qū)"一詞。

　　2．C【解析】幼兒園的教學(xué)是幼兒與教師共同參與的活動(dòng)。

　　3．A【解析】略。

　　4．D【解析】A、B項(xiàng)都屬于4～5歲幼兒的心理發(fā)展特征，C項(xiàng)是5～6歲幼兒的心理發(fā)展特征。

　　5．B【解析】題于是視覺(jué)敏度的定義。

　　6．A【解析】對(duì)幼兒應(yīng)開(kāi)展體格鍛煉，增強(qiáng)兒童體質(zhì)及抗病能力；開(kāi)展安全教育，采取相應(yīng)的安全措施，防止意外事故的發(fā)生。

　　7．C【解析】語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體要求：(1)創(chuàng)設(shè)使幼兒"敢說(shuō)"的環(huán)境氣氛；(2)提供使幼兒"想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)"的活動(dòng)材料；(3)提供促使幼兒"會(huì)說(shuō)"的示范；(4)利用語(yǔ)言區(qū)角環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)同步擁有豐富的語(yǔ)言環(huán)境。

　　8．D【解析】略。