A．定性分析

　　B．定量分析

　　C．因果分析

　　D．系統(tǒng)分析

　　21．一天，小紅、小明做完數(shù)學題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說："如果我的不對，那你的就對了。"

　　小明說："我看你的不對，我的也不對。"旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說："小明的答案錯了。"這時數(shù)學老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結果后說："剛才你們?nèi)齻�人所說的話中只有一句是真的。"請問下述說法中哪一個是正確的?（　　）

　　A．小紅說的是真話，小明的答案對了

　　B．小剛說的是真話，小明的答案錯了

　　C．小明說對了，小紅和小林的答案都不對

　　D．小明說錯了，小紅的答案是對的

　　22．實際意義取決于特定的語言環(huán)境，人們要在特定的語言環(huán)境中才能理解的是（　　）。

　　A．約定性定義

　　B．描述性定義

　　C．綱領性定義

　　D．操作性定義

　　23．是以已有的用法來解釋所定義的詞語，適當?shù)孛枋鏊�要界定的對象或使用該術語是（　�。�。

　　A．約定性定義

　　B．描述性定義

　　C．綱領性定義

　　D．操作性定義

　　24．將事物整體分解為各個部分、要素或層次，分別抽取其個別屬性加以考察，從而認識事物本質(zhì)的思維方法是（　�。�。

　　A．比較方法

　　B．演繹方法

　　C．分析方法

　　D．綜合方法

　　25．一般而言，反映對象具有某種屬性的概念是（　�。�。

　　A．正概念

　　B．負概念

　　C．關系概念

　　D．屬性概念

　　二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26．

　　褲子尿濕以后晚飯后，小朋友都到活動區(qū)玩玩具，等待家長的到來。只有媛媛小朋友躲在廁所里哭著不肯出來。我(老師)走過去，輕聲問她："你怎么了，可以告訴我嗎?"她說："剛才上廁所時，我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以……"聽了孩子的一番話，我向她笑了笑，說："沒關系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說。"她聽我這么一說，馬上點了點頭。為讓她放心，我還跟她拉鉤兒，發(fā)誓保密。

　　我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋上被子，等她家長來接她。

　　我看她表情很不自然，便問她："你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡?"她馬上興奮地說："我有時幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子。"我說："老師也覺得你很能干，是個好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點尿，不要穿褲帶太緊的褲子，萬一解不開褲帶要及時告訴老師，告訴你一個小秘密，老師小時候也尿過床呢，每個大人小時候都尿過床，也都尿過褲子!"她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。

　　以上案例中老師的做法體現(xiàn)了幼兒德育過程中愛、尊重與嚴格要求相結合的原則，請結合案例具體說明老師的言行如何體現(xiàn)了這一原則?

　　27．四川某學校小朋友午間自由游戲時，在學�？罩玫慕淌覂�(nèi)玩耍。下午1時40分左右,學生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成l人死亡，5人重傷，l8人不同程度的傷害。事故發(fā)生后，學生得到及時的救治，所有受傷的學生病情得到穩(wěn)定。

　　請分析本案的責任類型及承擔的法律責任。

　　三、寫作題(本大題共30分)

　　28．請以"育人為本"為題，寫一篇論述文，要求：(1)觀點明確，論述具體；(2)論據(jù)充實，條理清晰；(3)題目自擬，不得少于800字。

　　參考答案：

　　一、單項選擇題

　　1．B【解析】幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段。

　　2．B【解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒教育內(nèi)容包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等。

　　3．C【解析】尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律才能促進幼兒的全面的發(fā)展。

　　4．A【解析】我國《教師法》的頒布實施是在1993年。

　　5．A【解析】進修培訓是《教育法》規(guī)定的教師享有的權利。

　　6．C【解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確提出了五大領域的相關問題和教育教學的特點。

　　7．A【解析】關愛學生是師德的靈魂。

　　8．B【解析】現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條。

　　9．A【解析】教育是培養(yǎng)人的活動，教師是教育活動的主導者，教師的言行舉止對學生具有"示范性"，因此"為人師表"作為教師的行為規(guī)范是由示范性決定的。

　　10．D【解析】此題考查對建設中國特色社會主義文化的根本的確認和掌握。、建設中國特色社會主義文化的根本就是"在全社會形成共同理想和精神支柱"。

　　11．B【解析】略。

　　12．D【解析】略。

　　15．A【解析】差異量數(shù)是對一組數(shù)據(jù)的變異性，即離中趨勢特點進行度量和描述的統(tǒng)計量，也稱為離散量數(shù)。這些差異量數(shù)有全距、四分位差、百分位差、平均差、標準差與方差等。