教育建議：

　　1．用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯系。如：

　　·引導幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識別和描述。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。

　　·鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進行建構游戲或制作活動。如用長方形的紙盒加兩個圓形瓶蓋制作"汽車"。

　　·收拾整理積木時，引導幼兒體驗圖形之間的轉換。如兩個三角形可組合成一個正方形，兩個正方形可組合成一個長方形。

　　·引導幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。

　　2．豐富幼兒空間方位識別的經驗，引導幼兒運用空間方位經驗解決問題。如：

　　·請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。

　　·和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。

　　·在體育、音樂和舞蹈活動中，引導幼兒感受空間方位和運動方向。

　　·和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。

　　五、藝術

　　藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。

　　每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。

　　幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的"完美"而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

　　（一）感受與欣賞

　　目標1  喜歡自然界與生活中美的事物

　　3～4歲4～5歲5～6歲

　　1. 喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。 2. 容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。1. 在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征。 2. 喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。1. 樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現的美的事物。 2. 樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產生相應的聯想。

　　教育建議：

　　1．和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：

　　·讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。

　　·經常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受。

　　2．和幼兒一起發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美。如：

　　·讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。

　　·讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。

　　·支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。

　　目標2  喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品

　　3～4歲4～5歲5～6歲

　　1．喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。 2．樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術形式的作品。1. 能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有模仿和參與的愿望。 2. 欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應。1．藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。 2．愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。