不能                                                        0%

　　調(diào)查結(jié)果表明：有些游戲材料的投放，忽視了幼兒的年齡特點和水平差異，造成各個年齡班之間（大、中、小班）以及不同水平兒童之間無難易之分，缺乏層次性、遞進(jìn)性。其中，只有24%的教師認(rèn)為自己班級的游戲材料與本班幼兒的年齡特點"完全相符合"，"不完全符合"和"不符合"本班幼兒年齡特點所占的比例之和占了76%。而這也相應(yīng)的導(dǎo)致了幼兒游戲興趣不足（只有20%的幼兒教師認(rèn)為本班的游戲材料"總是能"激起幼兒游戲的興趣）、求助、無所事事現(xiàn)象等的出現(xiàn)。出現(xiàn)以上問題的主要原因：一是教師缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，不能準(zhǔn)確把握各年齡段幼兒的心理發(fā)展特點；二是有些教師思想上不重視游戲材料的投放，缺乏主動性和積極性，自覺意識不強；三是材料投放缺乏有效的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)；四是教師的工作量太大。

　�。ㄈ�）游戲材料在投放時，更換周期過長

　　表5 對活動區(qū)游戲材料全部更換完畢需要時間的調(diào)查

　　選項                                                   比例

　　一個學(xué)期的時間                                         76%

　　兩個月左右的時間                                       12%

　　一個月左右的時間                                        4%

　　半年左右的時間                                          8%

　　表6 教師對目前游戲材料更換頻率滿意度的調(diào)查

　　選項                                                  比例

　　很滿意                                                20%