調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有72%的教師認(rèn)為自己班級的游戲材料不夠豐富，6%的教師認(rèn)為游戲材料很缺乏，只有22%的教師認(rèn)為自己班級的游戲材料很豐富，可見有的幼兒園活動區(qū)游戲材料投放上種類比較單一，缺乏系統(tǒng)性，滿足不了幼兒的需要，不能引發(fā)孩子進(jìn)一步去想、去操作。另外，調(diào)查結(jié)果還顯示：游戲材料在數(shù)量上也不夠充足，基本每個(gè)班級的幼兒在游戲過程中都存在爭搶現(xiàn)象，其中"經(jīng)常"和"較多"爭搶游戲材料的比例一共占了40%，還有60%的"偶爾"出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象，在和一些教師的一些交談中，教師也表示，有時(shí)在游戲時(shí)會出現(xiàn)一團(tuán)糟、亂哄哄的場面，幼兒忙于玩耍奔跑，情緒比較激動，出現(xiàn)爭搶游戲材料、告狀等現(xiàn)象。

　�。ǘ�）投放的游戲材料與幼兒的年齡特點(diǎn)不相符

　　表3 幼兒園游戲材料是否符合班級幼兒的年齡特點(diǎn)的調(diào)查

　　選項(xiàng)                                              比例

　　完全符合                                                  24%

　　不完全符合                                                70%

　　不符合                                                     6%

　　表4 對游戲材料是否能激起幼兒的興趣的調(diào)查

　　選項(xiàng)                                                      比例

　　總是能                                                     20%

　　有時(shí)能                                                     68%

　　有時(shí)不能                                                   12%