真實(shí)媽媽的經(jīng)驗(yàn)：如果您能給與孩子全部的注意力，他們將會永遠(yuǎn)記得你。

　　影響母親養(yǎng)育效果的關(guān)鍵因素：表現(xiàn)出您對孩子的關(guān)注

　　將會在孩子身上顯現(xiàn)出的真實(shí)的成效：感覺到自己很重要以及自我接納

　　真實(shí)媽媽養(yǎng)育心得：如果有哪一位母親能明白專心地傾聽在家庭教育中起著非常重要的作用，那么她的孩子可以說是非常幸運(yùn)的。如果一位母親能停下自己手里的活兒，而把全部注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上，那么這就是她向孩子表達(dá)愛和接納的一種方式。這個養(yǎng)育秘訣的關(guān)鍵不在于您要為孩子盡量多做些什么，而是要少做。正如古老的禪宗所說：“什么也不需要做，就是坐在那里。”“坐下來，傾聽”，當(dāng)您這樣做的時候，您的孩子就會明白此時此刻在您的心目中再沒有比聽他（她）傾訴更為重要的事情了。這也可以用來解釋為什么說全神貫注的傾聽是母親給與孩子的最珍貴的禮物之一了。當(dāng)然，這也是12個養(yǎng)育秘訣中最為簡單的一個。它僅僅需要您在一瞬間做出選擇——掛上電話、放下報紙、合上書，然后要讓孩子確信您是心甘情愿地陪在他（她）身邊，愿意聽他（她）傾訴。而且它只需要您做出一些關(guān)注性的動作，例如看著孩子、輕輕地點(diǎn)頭，身體略微向前傾，表現(xiàn)出您很感興趣，所有這些動作傳遞給孩子的信息是：媽媽非常關(guān)心我；我可以和媽媽說任何事；她想聽我說些什么。而這樣做的一個隱含的好處就是：專心的傾聽是維系母子之間深厚持久聯(lián)系的基礎(chǔ)。從現(xiàn)在開始，把傾聽變成一種習(xí)慣，那么您的孩子將會永遠(yuǎn)把您當(dāng)作是一位可靠的決策咨詢者、忠實(shí)的知心朋友以及耐心的指導(dǎo)者。

　　故事��

　　“她會全神貫注地傾聽”

　　母親的心腸是孩子的課堂。

　　——亨利?沃德?比徹（Henry Ward Beecher）〖ZW(〗〖HT5"F〗譯者注：亨利?沃德?比徹（Henry Ward Beecher，1813～1887）美國基督教公理會自由派牧師，作家�？诓懦霰�，關(guān)注社會事務(wù)，是當(dāng)時最有影響力的新教發(fā)言人。除了他的布道以外，比徹的著作包括《進(jìn)化與宗教》、《耶穌基督的一生》等。

　　大多數(shù)的老師都承認(rèn)有一些學(xué)生他們是永遠(yuǎn)不會忘記的。6歲的里基?安德森就屬于這類學(xué)生。他離開我的班多年以后我依然記得他。事實(shí)上，這個孩子是如此的特別，以至于我仍然清楚地記得我第一眼看到他時的情景。

　　那是在我做教師后的第二個年頭，學(xué)校第一天開學(xué)的時候。我的班位于一個走廊的盡頭，我站在班門口迎接我的一年級新學(xué)生。里基下公共汽車的時候，我正巧看到了他（準(zhǔn)確地說，你很難不去注意他）。這個小男孩之所以這樣引人注目，首先是因?yàn)樗�的確是一個討人喜歡的小男孩：他有一頭猩紅色的頭發(fā)，明亮有神的藍(lán)眼睛，圓圓的小肚子，長著雀斑的小臉蛋上透露出頑皮的神采。一看到他你就會不由自主地想微笑，因?yàn)樗�是如此的可愛。他看起來非常�?960年代流行的電視喜劇《安迪?格里菲思》里的小主角歐皮。其次這個男孩搞出的動靜非常大，當(dāng)其他孩子走向各自的教室時，里基卻是蹦蹦跳跳地來到教室的（事實(shí)上，他總是蹦蹦跳跳的，看起來似乎他很喜歡這樣的移動方式）。他一邊蹦蹦跳跳地走著，一邊還大聲地哼唱著羅杰斯先生的主題歌〖ZW(〗〖HT5"F〗譯者注：羅杰斯先生，即美國著名兒童電視節(jié)目主持人弗雷德?羅杰斯（Fred Rogers），號稱美國兒童電視之父。他主持的節(jié)目叫《羅杰斯先生的街坊四鄰》(Mister Rogers‘ Neighborhood)，創(chuàng)辦于1965年。其主持人弗雷德?羅杰斯老成持重，在屏幕上顯得和藹可親，其主持風(fēng)格是注重感情交流，啟迪兒童心靈。在節(jié)目中他常常會哼唱“鄰里間美好的一天。”（我們都很熟悉這首歌的歌詞“鄰里間美好的一天”，但是顯然里基只會唱這一句，因此他不斷地重復(fù)唱著）。他的精力好像永遠(yuǎn)都用不完，總是那么興奮。

　　當(dāng)他來到教室門口看到我站在一旁的時候，他停了下來，閉上了嘴巴，意識到這個房間將是他的一年級教室。他看著我，咧嘴一笑，然后就探頭進(jìn)了教室四處張望。顯然，我和這個房間都通過了他的檢查，因?yàn)樗�平靜地轉(zhuǎn)過身，對我說道：“我將在這里度過我人生中最棒的一年。”然后他又興奮地補(bǔ)充道：“今年我要將學(xué)習(xí)閱讀！”

　　坦率地說，我喜歡他。里基的熱情深深震撼了我，而他所表現(xiàn)出的自信也給我留下了深刻印象。要知道，閱讀對于6歲的里基而言可不是一件容易的事。我是一名從事特殊教育的教師，而里基之所以會來到我這個班，是因?yàn)檫@個孩子存在著嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙以及注意力不足等問題。對于里基來說，無論在哪一件事上要保持幾分鐘的注意力都是非常困難的，甚至有的時候保持幾秒鐘的注意力對于他來說都是一個挑戰(zhàn)。事實(shí)上，在我教過的所有的特殊兒童中，里基的注意力持續(xù)時間是最短的。

　　開學(xué)幾周后，我發(fā)現(xiàn)里基在藝術(shù)角活動區(qū)忙著把許多紙張剪成心形圖案（這個時候大約快到萬圣節(jié)了，我有些擔(dān)心里基不理解各個節(jié)日所需的裝飾品也不同的風(fēng)俗習(xí)慣，擔(dān)心他正在做的小圖案不適合萬圣節(jié)用）。但我所看到的情景著實(shí)令我感動：很明顯，里基正在竭盡全力地想把事情做好，他吃力地把雙面膠粘到剪好的心形圖案上，然后又用蠟筆在心形圖案上用心地寫著什么。這對任何一個孩子而言都是一個單調(diào)乏味的事情，而對于一個有注意力缺陷問題的小男孩來說則更是如此。