網(wǎng)絡(luò)上蔓延開來的“拼爹”流行語，真實(shí)的展現(xiàn)了社會(huì)轉(zhuǎn)型期“二代”們的問題。在高調(diào)炫富的現(xiàn)代社會(huì)中，有不少孩子們總是認(rèn)為，縱然自己有一身好本領(lǐng)，也不如有個(gè)好老爹。于是，他們喜歡把自己的爹，拿出來比一比、拼一拼，“拼爹游戲”也愈演愈烈。

　　可是，攀比之后，有不少無權(quán)無勢(shì)無金錢的家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，這輩子他們都做不成官二代、富二代了，怎么辦呢？不甘心的他們，從那一刻開始，就立志決定“拼孩子”——去做官二代、富二代的老子！用他們的話來說，就是“拼爹、拼媽咱都拼不過，咱沒那么硬的路子，也沒那么多的錢，砸不出個(gè)美好的前程來。所以，咱們只能拼孩子，看他自己的本事，孩子要是有能力，將來必定會(huì)過得好，咱也能借個(gè)光、爭(zhēng)口氣、風(fēng)光風(fēng)光！”。

　　于是，“不能讓孩子輸在起跑線上”，更是成為了這類父母的座右銘。孩子們不情愿地被這些家長(zhǎng)們，牽著鼻子般地出現(xiàn)在各種補(bǔ)習(xí)班、技能培訓(xùn)班的課桌前。而且，即使是在夜晚睡覺休息前，孩子們也會(huì)被嘮叨著“爸媽啊，是無能為力了，就盼著你長(zhǎng)大之后，能有所出息，出人頭地了。”在這本不該匆忙的年幼時(shí)光中，在本該歡聲笑語的美好童年里，孩子們?cè)诟鞣N被催促、被提前、被競(jìng)爭(zhēng)的無奈里，滿載著家長(zhǎng)的無限期望和寄托，過早地開始了這沉重而無盡頭的競(jìng)爭(zhēng)之路······或許是家長(zhǎng)對(duì)于孩子寄予了太多的期望，也或許是“絕對(duì)不能讓孩子像我們一樣去生活”的信條，讓這些家長(zhǎng)們變得近乎瘋狂起來，他們毫不顧忌孩子的感受，給孩子請(qǐng)家教輔導(dǎo)、安排大堆家庭作業(yè)，為擇校而搬遷、為討好老師去送禮，大有為了孩子的前途，傾家蕩產(chǎn)丟失尊嚴(yán)也在所不惜之勢(shì)！唉，雖說是一切為了孩子，可也的確是可悲可嘆啊！

　　儼然，這些家長(zhǎng)已經(jīng)把孩子當(dāng)成了“投資”，當(dāng)成了自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的延續(xù)，他們憧憬著自己有一天，能夠借著孩子的“光”，炫耀一番、揚(yáng)眉吐氣一把了。只是，在這不斷的“投資”中，家長(zhǎng)們并不忘記去時(shí)刻關(guān)注自己投資的“漲跌”情況，只要孩子成績(jī)稍有差池，只要孩子對(duì)家長(zhǎng)們有一點(diǎn)小叛逆、不服從，家長(zhǎng)們就會(huì)抱怨不止甚至大打出手，嘮叨聲聲更有“余音繞梁三日不絕”之勢(shì)！“你瞧瞧人家隔壁老王家的孩子，跟你班對(duì)班的大，人家能考一百分，你怎么就不行？！”······其實(shí)，在我看來，這些家長(zhǎng)們的美好期望并無過錯(cuò)，身為人父人母，每個(gè)人都會(huì)期望著自己的孩子，成為這人中龍鳳，有個(gè)光明的未來。只是，我想說，他們的人生觀價(jià)值觀，確實(shí)存在許多欠缺的地方。他們不只沒有自己明確的人生態(tài)度，面對(duì)金錢的誘惑、權(quán)利的渴望，他們也沒有客觀的分析和明確的判斷，只是一味盲目的去和他人比較。“拼爹”不成，他們就要去“拼孩子”！當(dāng)自己能力達(dá)不到的時(shí)候，他們會(huì)把這些“夢(mèng)想”全部轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上，以犧牲孩子金色的童年為代價(jià)，去實(shí)現(xiàn)他們所謂的“夢(mèng)想”。而且，他們根本就不顧及孩子的感受，總是讓孩子處于“被拼”的尷尬境地，無法讓孩子體會(huì)到真實(shí)的父愛母愛，無法讓孩子去享受那份那種剔除功利之外的恬然生活。

　　慢慢地，喜歡“拼孩子”的父母，把孩子當(dāng)做“投資”的家長(zhǎng)們他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的期望越高，摔得就會(huì)越重。孩子們會(huì)在他們的安排里，變得內(nèi)向、孤獨(dú)、叛逆、不服從，甚至形成更嚴(yán)重的心理疾病。到最后，這樣畸形的價(jià)值觀，不只害了孩子，也坑了他們自己。

　　所以，不要把孩子當(dāng)做“投資”，莫要在生活里去“拼孩子”！孩子的天性是純真的，我們就應(yīng)該保留他們這份純真無暇；孩子的童年應(yīng)該是快樂的，我們就應(yīng)該為孩子們爭(zhēng)取這份擁有的權(quán)利。另外，每個(gè)孩子都會(huì)在成長(zhǎng)過程中呈現(xiàn)出不同的個(gè)體特點(diǎn)與差異，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的個(gè)體差異，依據(jù)其自身天賦和個(gè)性發(fā)展，來調(diào)整家庭教育的模式，去給孩子創(chuàng)造出更適合他們發(fā)展的條件，讓他們更加科學(xué)的去接受家庭教育。本文來自李凌云的博客