教授指出，全國上億中小學生中有多少“問題學生”、“困難學生”，從“徐向洋行走學�！�8年的成功實踐來看，他們拯救了不少的

　　孩子，使許多家庭重燃希望。

　　四川教育學院劉裕權(quán)教授認為，“徐向洋行走學�！苯o家長和學校提了個醒，教育應該是完整的。對于家長來說，家庭應當是孩子從小學習、適應和實踐社會規(guī)則的基本場所。對于學校來說，要尊重每一個孩子的學習風格，包容他們在適合自己的方法下學習。對于社會來說，不僅應當容忍想出來的教育、說出來的教育、做出來的教育，也應當容忍徐向洋這一“走出來的教育”。

　　姚文忠教授認為，徐向洋對待“問題孩子”的態(tài)度以及教育方式，正是“因材施教”這一古訓的又一例證�！皬奈覀兊慕虒W實踐來看，缺乏生活能力、缺乏準備的孩子已經(jīng)越來越多，而且會更多，我們必須正視行走教育中許多探索的普適性和深遠意義�！币晃粡氖乱痪�中學教育20多年的老師說。

　　“當我們從‘大別山中天降紅傘’給人們的驚喜，再看‘井岡山歸來重聽革命歌曲’學生的情緒變化；當我們欣賞著‘徐向洋行走學�！瘜W生們在大海邊行走的照片，再聆聽著孩子們在老紅軍墓前的宣誓……我們想說的是：在祖國二萬五千里的征途上，孩子們走啊走，走出了自己的閱歷，體驗了人生的百味，收獲了天下情懷！”姚文忠贊嘆。（文中學員均為化名）記者簡文敏實習生陳瑤攝影雷遠東