錯誤三十六：不讓孩子體驗挫折。家長總是渴望給孩子一個安寧的成長環(huán)境，因此不愿意讓孩子在童年的時候吃太多的苦，但是這樣的孩子因為在童年時期很少遭受挫折，長大后就會因為不適應(yīng)激烈競爭和復(fù)雜多變的社會而深感痛苦。

　　錯誤三十七：不給孩子獨立的機會。隨著年齡的增長，孩子的自我意識會不斷地高漲，孩子們都會開始萌生出獨立的愿望。在這個時候，偏偏很多父母卻不愿意讓孩子獨立，甚至對孩子的獨立精神有很大的恐懼。限制孩子的獨立不僅對孩子的成長有反作用，也不利于維護親子之間的良好關(guān)系。

　　錯誤三十八：挑剔孩子的朋友。家長其實不應(yīng)該去干涉孩子的交友，沒有一個家長知道孩子需要什么樣的朋友，當你替孩子篩選朋友的時候，其實是在替孩子選擇孤獨。

　　錯誤三十九：不做一個獨立的家長。因為有很多時候，不是孩子不獨立，而是家長不獨立。孩子長到了一定的年紀，自然而然會產(chǎn)生獨立的念頭．想離開父母去外面的世界闖蕩一番，在一些家庭，尤其是做媽媽的，當有了孩子以后她生活的一切的重心都變成了孩子，孩子似乎成了她的唯一寄托，她可能會傾心于研究如何教育孩子，也把孩子教育得很成功，但是當孩子到了一定年齡需要獨立的時候，她卻會以孩子還不具備獨立能力的借口不讓孩子離開。這個時候并不是孩子過于依戀父母，而是父母過于依戀孩子。

　　錯誤四十：讓孩子只關(guān)注自己。孩子的自私心理不是天生的，而是在后天環(huán)境中逐漸形成的。其中最重要的原因是父母對孩子的嬌慣溺愛，把孩子視為家庭中心，一切都只關(guān)注孩子，在這樣的環(huán)境中，孩子的心中只有自己，他只會關(guān)注自己，想不到關(guān)心別人。

　　錯誤四十一：不與孩子分享。當孩子能和家人一起分享成長過程，對孩子而言，是一種鼓勵，也是一種教育。每個父母都愛自己的孩子，也都應(yīng)該學習如何去正確、適當?shù)貝圩约旱暮⒆�。孩子擁有和家長分享的權(quán)利，家庭生活里一切責任、榮譽、悲傷、喜悅家長都可以和孩子分享。

　　錯誤四十二：給孩子制造焦慮。越來越多的孩子因心理壓力過大而受情緒障礙和行為問題的困擾，而孩子的這種焦慮很多時候就往往來自自己的父母，若任由沉重的壓力加在學生心頭，長期得不到釋放，則不利于孩子的健康成長。

　　錯誤四十三：把孩子當作比較炫耀的東西。有很多家長都把孩子當成了自己炫耀的資本，尤其是有些不得志的家長，他們總是把自己沒有實現(xiàn)的理想寄托在了孩子的身上，渴望孩子來替自己圓夢：，自己沒有讀過大學，就希望孩子能夠考上一個好的大學；自己喜歡琴棋書畫年輕的時候沒有機會系統(tǒng)地學習，就讓孩子去學習并指望孩子可以學出一點成績；自己不擅長體育，就要求兒子勤學苦練跑得比誰都快……當孩子有了一些成績的時候家長似乎就可以把孩子的成績當作自己的驕傲，家長為孩子自豪是一件正常的事，但不能因為自己的過度夸耀給孩子帶來不必要的壓力。

　　錯誤四十四：使用語言的暴力。有不少父母都已經(jīng)意識到使用暴力對孩子產(chǎn)生的良影響，但是卻很少有父母注意到，語言也會給孩子帶來傷害。父母的言語暴力對孩子也是一種虐待，尤其是當暴力的家長越來越少的時候，對孩子進行語言暴力的卻是越來越多，通過粗暴的、羞辱性的、威脅性的語言來謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑孩子。

　　錯誤四十五：不給孩子放松的機會。很多家長本來是很愛自己的孩子的，但是卻常常讓孩子在家里感受到壓力和焦慮，因為父母總是忽略孩子精神層面的需求，對孩子有太多的管束，壓抑的家庭氛圍讀孩子的心理健康非常不利。

　　錯誤四十六：窺視孩子的秘密。確實有很多家長都以為小孩對父母不應(yīng)該有隱瞞，他們希望了解孩子達的一切，也希望自己的孩子敞開心扉對自己沒有隱瞞。但即使是一個小孩子，也不可能對家長什么都說的。在這個問題上，家長應(yīng)該把孩子當成是一個獨立的個體來看待，而不是一直把孩子當作是孩子.