一、理念>方法當(dāng)今家庭教育的最大弊端,莫過于不論是年老的祖父母還是許多年輕父母,其教育思想還停留在憑感覺、擺權(quán)威或是隨大流、趕時(shí)髦的搖擺狀態(tài),大多數(shù)人在頭腦中一直沒有一種穩(wěn)定的教子思想和方法,對(duì)孩子的教育往往缺乏一貫性和長遠(yuǎn)觀點(diǎn)。這是家庭教育中所有問題的核心,我們的父母最最缺乏的就是能夠支撐孩子一生的哲學(xué)理念,基本上都是在方法技巧上作文章,獲得的只是一鱗半爪的破碎的東西。
從理念上,現(xiàn)代家長分為三種類型:第一類園丁型的,既懂教育,又有責(zé)任心,這種家庭的孩子特別容易成功,但父母最難,因?yàn)樗蟾改刚莆諆和睦戆l(fā)展的規(guī)律,這是現(xiàn)代人本主義的;第二類是懶漢型的,不懂教育,也沒什么責(zé)任心,不管不問,靠天收,這種家庭里的孩子一樣有成功的可能,這是傳統(tǒng)自然主義的;第三類是倒幫忙型的,不懂教育卻特別有責(zé)任心,打著為你好的旗號(hào),一分鐘也不停止對(duì)兒童的戕害,大量失敗的孩子都是由這類家長制造出來的,這是扼殺人性的主義。
三種理念也就是三種思維方式,孩子優(yōu)秀就優(yōu)秀在思維方式上,成功從父母開始,就是從父母的理念開始,我要說:理念比方法重要一萬倍!
二、興趣>知識(shí)由于缺乏最高理念,于是一些次要的東西便成了根深蒂固的理念,比如知識(shí)就是力量,許多父母都被這一巨人的聲音所蒙倒,現(xiàn)在行不通了,運(yùn)用知識(shí)才是力量,知識(shí)也不會(huì)自動(dòng)地改變命運(yùn),出色地使用知識(shí)才能改變命運(yùn),許多父母還在逼孩子走一條老路:死讀書、讀死書、讀書死。
學(xué)習(xí)的最高境界是自己想學(xué),而達(dá)到這個(gè)境界只有一條途徑:興趣。如何出色地使用知識(shí),答案仍然是興趣。
興趣是什么,興趣就是求知的天然欲望,就是好奇心,知識(shí)不重要,求知才重要啊。從心理學(xué)上講沒有一個(gè)人不愛學(xué)習(xí),關(guān)鍵在于學(xué)什么怎樣學(xué),如果把求知的欲望給培養(yǎng)沒了,那還唱什么戲啊。
求知途徑是:興趣──愛好──癡迷,父母的任務(wù)就是幫助和引導(dǎo)孩子走到這一步,孩子至此就有了脫穎而出的優(yōu)勢(shì),優(yōu)勢(shì)就是人生大勢(shì),沒有優(yōu)勢(shì)那就等著平庸。
三、狀態(tài)>能力智力是許多父母腦海里另一個(gè)根深蒂固的信仰,于是不惜一切手段造神童。高智商的人解決問題容易一些,但不等于成功就容易一些,世上有多少事非智商180不能做呢?只要智力正常,就足夠成功了,F(xiàn)在許多父母已經(jīng)意識(shí)到最終還是能力重要,所以看重素質(zhì)教育,并且接受了情商概念。我在這里不用情商>智商,是因?yàn)檫@兩個(gè)概念太專業(yè)了,大部分人對(duì)它的理解都比較模糊,而"狀態(tài)"更形象,它比能力更重要。
我們都有一種體驗(yàn),一旦衰弱或生病,你的眼神、聲音、動(dòng)作、食欲全變了,而一旦恢復(fù),又神清氣爽,理想的云帆又高懸起來,這就是狀態(tài)。在體育運(yùn)動(dòng)中我們也看到,運(yùn)動(dòng)員不在狀態(tài)時(shí),便出不了成績。能力不重要,如何出色地發(fā)揮能力才重要!
許多兒童已經(jīng)失去了應(yīng)有的天真靈氣,活潑、浪漫、歡笑在他們身上已不復(fù)在在。作業(yè)本前磨蹭,奧數(shù)班上瞌睡,鋼琴課上發(fā)呆,現(xiàn)在的中小學(xué)生三分之一以上厭學(xué),是他們智力不行嗎?不,是他們根本就不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)!嘮叨、逼迫、打罵、諷刺、父母之間的爭吵早讓孩子蔫了,孩子既不能吸收,也不能發(fā)揮,完全是一種病態(tài)。不在狀態(tài),奢談什么成長,什么未來!說真的,成人身心疲憊已經(jīng)夠不幸了,如果從兒童開始就是身心疲憊的狀態(tài),就是機(jī)械的狀態(tài),父母把孩子帶到世上做什么!
孩子狀態(tài)好,比什么都重要,一好百好。有父母說起孩子,"要他學(xué)習(xí)就死了,要是做怪事馬上就活了",找到狀態(tài)誰都會(huì)活的,哪里讓他活哪里就是他成長的方向!
我們都渴望回到童年,不就是渴望童年的狀態(tài)嗎?請(qǐng)父母們相信,大凡一個(gè)能作出成就的人都是永葆童心的人!保護(hù)好孩子的童真狀態(tài)是父母的責(zé)任!