● 在混合練習之前必須先分步練習；

　　● 不斷變化表揚和鼓勵方法以保持其有效性。

　　● 對不正常的行為要給予明確的警示。

　　備注：在目錄中所列的項目均按分層秩序排列，從易到難，但在每一階段的學習的內(nèi)容又有不同的項目類別。