如何幫助幼兒改掉吃手指、咬指甲的不良體態(tài)

　　發(fā)揮幼兒的能動性。幫助幼兒樹立正確的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先最重要的要幫助幼兒形成正確的衛(wèi)生觀念，知道什么是好的衛(wèi)生習(xí)慣，什么是不好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒明白吃手指、咬指甲是一個不衛(wèi)生的習(xí)慣，自己能夠積極主動地改掉這個不良的習(xí)慣。

　　幼兒園教育是重要的輔助手段

　　1、幼兒園教師給予幼兒適時的鼓勵。實踐證明，教師對幼兒鼓勵的積極態(tài)度是影響積極接受教育、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要因素。因此，幼兒教師作為幼兒重要的教育實施者，要抓住每一個能鼓勵幼兒的契機，給予幼兒相應(yīng)的贊賞。讓幼兒在一種積極的教育環(huán)境中得到心理上的滿足感，從而能進(jìn)行積極的自我肯定，積極投入到幼兒園的活動中，而不再沉浸在感受自己吃手指、咬指甲的快感。

　　2、榜樣教育暗示幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒多動、好模仿的特性，決定幼兒是一個積極主動模仿者。來自教師、家長、同伴的一言一行，對幼兒無不產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)、模仿的欲望。因此，教師應(yīng)該抓住幼兒的這一特性，對幼兒進(jìn)行暗示教育，可以告訴幼兒“我喜歡**干凈的小手……因為他會管好小手，知道手的正確用途。

　　3、給幼兒不斷動手的機會，轉(zhuǎn)移注意力。眾所周知，人的注意力是有限的，幼兒的經(jīng)歷和注意力更是如此。通過讓幼兒不斷地做各種游戲，占用幼兒的雙手使得幼兒無暇顧及“吃”、“咬”，通過長時間的強化來改掉這個不良習(xí)慣。

　　幼兒園的教育者也要樹立正確的幼兒良好體態(tài)的養(yǎng)成觀念，幫助幼兒形成和鞏固良好的衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，對幼兒表現(xiàn)出的不良行為，要正確合理的對待，不可大聲斥責(zé)、粗暴解決。