鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。

　　鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。

　　3. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：

　　有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。

　　給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。

　　目標(biāo)3  具有書面表達(dá)的愿望和初步技能3~4歲4~5歲5~6歲1．喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。

　　2．嘗試正確握筆。1．愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。

　　2．在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。1．愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。

　　2．會正確地寫自己的名字。

　　3．寫寫畫畫時姿勢正確。

　　【教育建議】

　　1.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號的功能，激發(fā)書寫的愿望。如：

　　準(zhǔn)備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。

　　鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會寫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。

　　把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。

　　2.在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：

　　通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。

　　鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。

　　幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確姿勢。

　　三、社會幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會適應(yīng)。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。

　　家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。

　　幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。

　�。ㄒ唬┤穗H交往目標(biāo)1  喜歡交往3~4歲4~5歲5~6歲1.喜歡和小朋友一起游戲。

　　2.喜歡與熟悉的長輩一起活動。1.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。

　　2.喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。1.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。

　　2.有問題愿意向別人請教。

　　3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

　　【教育建議】

　　1. 要主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。

　　2. 創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：

　　利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。

　　鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。

　　幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。

　　目標(biāo)2  能與同伴友好相處3~4歲4~5歲5~6歲1. 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。

　　2. 在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨(dú)霸玩具。

　　3. 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。

　　1.會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。

　　2.對大家都喜歡的東西能輪流、分享。

　　3.與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。

　　4.活動時愿意接受同伴的意見和建議。

　　5.不欺負(fù)弱小。1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。

　　2.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　3.與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。

　　4.知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。

　　5.不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。

　　【教育建議】

　　1. 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：

　　利用小朋友來訪或到別人家作客的機(jī)會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。

　　當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。

　　利用相關(guān)的圖書、故事，引導(dǎo)幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。

　　幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。