鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。

　　鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。

　　3. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：

　　有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。

　　給幼兒讀書時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。

　　目標(biāo)3  具有書面表達(dá)的愿望和初步技能3~4歲4~5歲5~6歲1．喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。

　　2．嘗試正確握筆。1．愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。

　　2．在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。1．愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。

　　2．會(huì)正確地寫自己的名字。

　　3．寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。

　　【教育建議】

　　1.讓幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，激發(fā)書寫的愿望。如：

　　準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。

　　鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來(lái)并講給別人聽，讓幼兒感受和體會(huì)寫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。

　　把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái)，并念給他聽，使幼兒知道說(shuō)的話可以用文字記錄下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途。

　　2.在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：

　　通過(guò)把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。

　　鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。

　　幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，提醒他們寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。

　　三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

　　家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。

　　幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來(lái)的，成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。

　�。ㄒ唬┤穗H交往目標(biāo)1  喜歡交往3~4歲4~5歲5~6歲1.喜歡和小朋友一起游戲。

　　2.喜歡與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。1.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。

　　2.喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩。1.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。

　　2.有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教。

　　3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

　　【教育建議】

　　1. 要主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與長(zhǎng)輩交往的快樂(lè)，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。

　　2. 創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。如：

　　利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸、交談。

　　鼓勵(lì)幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。

　　幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。

　　目標(biāo)2  能與同伴友好相處3~4歲4~5歲5~6歲1. 想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。

　　2. 在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。

　　3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。

　　1.會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。

　　2.對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。

　　3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。

　　4.活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議。

　　5.不欺負(fù)弱小。1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。

　　2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。

　　4.知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。

　　5.不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。

　　【教育建議】

　　1. 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：

　　利用小朋友來(lái)訪或到別人家作客的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。

　　當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。

　　利用相關(guān)的圖書、故事，引導(dǎo)幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。

　　幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。