2.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。

　　3.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。

　　4.會用數(shù)詞描述事物的順序和位置。

　　1.初步理解量的相對性。

　　2.借助實際情景和操作（如合并或拿�。├斫饧雍蜏p的實際意義。

　　3.能通過實物操作或其它方法進行10以內(nèi)的加減運算。

　　4.能用簡單的圖表表示簡單的數(shù)量關(guān)系。

　　【教育建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒感知和理解事物"量"的特征。如：

　　感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。

　　結(jié)合具體事物讓幼兒逐漸理解"量"是相對的。如小亮比小明高，但比小強矮。

　　收拾物品時，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時按照大小擺放。

　　2. 結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式來比較物體的多少。如：

　　鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如，在給桌子上的每個碗配上勺子時，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。

　　鼓勵幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。如數(shù)數(shù)有多少個蘋果，多少個梨，判斷蘋果和梨哪個多。

　　3. 利用生活和游戲中的實際情景，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。如：

　　結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。

　　通過點數(shù)的方式讓幼兒體會物體的數(shù)量不會因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數(shù)量是不變的。

　　結(jié)合日常生活，為幼兒提供"按數(shù)取物"的機會，如從球框里拿出幾個球和小朋友一起玩等。

　　4．通過實物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用"加"或"減"的辦法來解決問題。如：

　　游戲中遇到讓4個小動物住進兩間房子的問題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個小朋友問題時，讓幼兒嘗試不同的分法，考慮怎么分更公平。

　　鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題。如家里來了5位客人，桌子上只有3個杯子，請幼兒想辦法解決。

　　購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程等。

　　目標(biāo)3  感知形狀與空間關(guān)系3~4歲4~5歲5~6歲1.能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。

　　2.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。1.能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。

　　2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。

　　3.能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。1.能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。

　　2.能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。

　　3.能辨別自己的左右。

　　【教育建議】

　　1. 用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：

　　引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識別和描述。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。

　　鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進行建構(gòu)游戲或制作活動。如用長方形的紙盒加兩個圓形瓶蓋制作"汽車"。

　　收拾積木裝入盒子時，引導(dǎo)幼兒體驗圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個三角形的積木組合為一個正方形，更方便入盒。

　　引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。

　　2.豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題。如：

　　請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。

　　和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。

　　在體育、音樂、舞蹈活動中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運動方向。

　　和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。

　　五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。

　　每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人。幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的"完美"而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

　�。ㄒ唬└惺芘c欣賞目標(biāo)1  喜歡自然界與生活中美的事物3~4歲4~5歲5~6歲1.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。