二. 新生兒的心理健康維護(hù)：認(rèn)識到新生兒生命的脆弱，心理上適應(yīng)的困難之后，一方面要全力、細(xì)致地護(hù)理新生兒的生命活動，幫助他們闖過夭折關(guān)，為后面的發(fā)展打下良好的生理基礎(chǔ)，另一方面要認(rèn)識到，心理需求隨著生命的誕生而產(chǎn)生，滿足新生兒的心理需求，對新生兒身心的鍵康成長必不可少。

　　先學(xué)前兒童心理發(fā)展特點和心理健康的維護(hù)：

　�。ㄒ唬┫葘W(xué)前兒童的心理特點 1.言語真正形成2.思維能力出現(xiàn) 3.自我意識萌芽

　�。ǘ�）先學(xué)前兒童的心理健康維護(hù)a.珍惜兒童的積極性，抓住時機，因勢利導(dǎo)。有意識地分配給兒童一些適合他們的年齡特點的事情，既可以避免給成人忙中添亂，又滿足了兒童的心理需要，促進(jìn)了兒童各方面能力的發(fā)展。b.必須注意安全，成人要避免兒童接觸可能對其造成傷害的東西和環(huán)境，保護(hù)好兒童的健康和生命。c.當(dāng)兒童和成人的意見相矛盾時，不要和孩子硬頂，可以利用兒童注意力容易轉(zhuǎn)移的特點，找出孩子能夠接受的理由或別的事情把孩子吸引開，先暫時解決問題，適當(dāng)?shù)臅r機再進(jìn)行說理教育，逐漸培養(yǎng)兒童的是非觀念，培養(yǎng)兒童心理的自控力和調(diào)節(jié)能力。

　　學(xué)前兒童心理發(fā)展特點和心理健康的維護(hù)：（一）學(xué)前兒童的心理特點 1.認(rèn)識活動的具體形象性。 2.心理活動及行為的無意性 。3.游戲成為促進(jìn)兒童心理發(fā)展的主要活動。4.開始形成最初的個性傾向。（二）學(xué)前兒童的心理健康維護(hù)：成人對兒童進(jìn)行教育教學(xué)，在與兒童進(jìn)行交流、溝通的過程中要采用適合兒童思維發(fā)展水平的方式，爭取做到具體形象、生動活潑、寓教于樂，讓兒童能夠在理解的基礎(chǔ)上加以接受。滿足兒童好奇的求知欲，避免抽象生硬，切忌強制服從。針對兒童情緒性強、自控力差的特點，成人一方面要與孩子建立起良好的關(guān)系和感情基礎(chǔ)，另一方面要在各種不同的活動中，采用不同的方法，吸引兒童的注意力，強化兒童心理活動和行為的有意性，從而提高兒童的控制能力。開展游戲活動，鼓勵兒童與人交往，充分利用游戲中的多種成分，給兒童的心理發(fā)展以滋養(yǎng)。對于兒童顯現(xiàn)出來的最初的個性特征，成人應(yīng)給予充分的注意，教師在面向全體兒童進(jìn)行教育的同時，一定要因材施教、長善救失，促使每一名兒童全面健康地成長。

　　教師對兒童心理健康的維護(hù)：一.用愛撫慰兒童的心靈 。二.教師要保持良好的情緒狀態(tài)。 三.尊重兒童的獨立人格。 四.讓兒童的生活充滿快樂。 五.幫助兒童學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。 六.強化兒童的親社會能力。 七.消除兒童的恐懼心理。 八.正確處理兒童的痛苦情緒。 九.訓(xùn)練兒童的交往技能。 十.執(zhí)行合理的生活制度。

　　兒童心理偏差的行為表現(xiàn)：

　　吮吸手指：（1）：癥狀：嬰兒吮吸手指極為常見。隨著年齡增長，這種行為會逐漸消退。但若隨年齡增長，仍保留這種幼稚動作，并成為習(xí)慣，則應(yīng)及時糾正，因為兒童吮吸手指的行為會收到非議，使幼兒感到緊張、害羞。這種不良習(xí)慣還易引起腸道寄生蟲、腸炎等疾病，且可引起手指腫脹、發(fā)炎。若持續(xù)到六七歲換牙時期，則可導(dǎo)致下顎發(fā)育不良、開唇露齒等，妨礙面容的和諧，也不利于充分發(fā)揮牙齒的嚼功能。

　　（2）原因：常因嬰兒喂養(yǎng)不當(dāng)，不能滿足兒童吮吸的欲望，以及缺乏環(huán)境和愛撫。導(dǎo)致兒童以吮吸手指來仰制饑餓或進(jìn)行自我娛樂。

　�。�3）預(yù)防：要消除兒童生活環(huán)境中可能引起兒童焦慮，恐懼等不良情緒的因素，用玩具、圖片等兒童喜愛之物，或感興趣的活動去吸引其注意力，沖淡其吮吸手指的欲望，逐漸改掉固有的不良習(xí)慣。不宜采用在手指上涂苦味藥或裹上手指等強制方法。

　　咬指甲癖：

　�。�1）癥狀：經(jīng)常的、控制不住的用牙將長出的手指甲或腳上的指甲咬去，稱"咬指甲癖"，這在3-6歲的兒童中常見。

　�。�2）原因：大都出現(xiàn)于兒童精神緊張之時，如不原去幼兒園，家長管束太嚴(yán)，缺少小伙伴和游戲。情緒不安，低落時，以咬指甲自慰。養(yǎng)成頑固習(xí)慣后，有時終生難改。

　�。�3）預(yù)防和矯治：從消除兒童心理緊張的因素入手。良好的生活習(xí)慣，戶外活動和游戲，使兒童情緒飽滿、愉快、可逐漸克服惰性興奮灶。另外，需養(yǎng)成按時修剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。用苦藥或辣物涂指甲一般不能收到良好的效果。

　　口吃：

　�。�1）癥狀：口吃為常見的言語障礙。

　�。�2）原因：1：患兒大都自卑、羞怯、退縮、孤僻、不合群。有2：兒童出于好奇，模仿成人或同伴的口吃現(xiàn)象所致。3：發(fā)育性口齒不流利。幼兒在開口之前，心理先緊張了，就更張口結(jié)舌，可能真發(fā)展成"口齒"了。

　�。�3）預(yù)防和矯治：應(yīng)從解除幼兒的心理緊張入手。避免因說話不流暢遭到周圍人的嘲笑、模仿以及家長、教師的指責(zé)或過分矯治。大人不要當(dāng)眾議論其病態(tài)，或強迫他們把話說流暢，不許急巴�？梢远嗑毩�(xí)郎誦和唱歌。

　　遺尿癥：

　　（1）癥狀：幼兒在5歲以后，白天或夜晚仍不能主動控制排尿，經(jīng)常夜間尿床，白天尿褲，稱"遺尿癥

　�。�2）原因：引起遺尿的原因較多，主要有以下幾種。1：心理因素： 2：訓(xùn)練不當(dāng)： 3：遺傳因素： 4：器質(zhì)性遺尿癥：因疾病所引起的遺尿癥稱"器質(zhì)性遺尿癥"，等均可使兒童不能主動控制排尿原因。