思維的類型及其應(yīng)用：（一）直觀動作思維、形象思維和邏輯思維。（二）直覺思維和分析思維。（三）集中思維和發(fā)散思維。（四）常規(guī)思維和創(chuàng)造思維。

　　幼兒思維能力的培養(yǎng)：（一）為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知和動手操作的機會。（二）教學(xué)活動中突出具體性、形象性。（三）創(chuàng)設(shè)問題情境，促進幼兒思維的發(fā)展。（四）發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維。（五）重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　幼兒言語能力的培養(yǎng)：（一）重視幼兒園的語言教學(xué)活動。（二）創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，提供幼兒交往的機會。（三）將言語活動貫穿與幼兒的一日生活。（四）成人做好幼兒言語的榜樣。（五）注重個別言語教育。（六）適當(dāng)學(xué)習(xí)書面言語。

　　第六章 幼兒情感與意志

　　情感：情感是個體對客觀事物是否符合需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的體驗。

　　激情：激情是一種猛烈的、迅速爆發(fā)而時間短暫的情感狀態(tài)，如狂喜、憤怒、恐懼、絕望等。

　　心境：心境是一種微弱、平靜而持久的情感狀態(tài)。

　　應(yīng)激：應(yīng)激是在突然出現(xiàn)緊張情況時產(chǎn)生的情感狀態(tài)。

　　道德感：道德感是關(guān)于人的言行是否符合一定的社會道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗。

　　理智感：理智感是人在理智活動過程中發(fā)生的情感體驗，是人們認(rèn)識現(xiàn)實、掌握知識和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種情感體驗。

　　美感：美感是人根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)對客觀事物、藝術(shù)品以及人的道德行為的美學(xué)價值進行評價時所產(chǎn)生的情感體驗。

　　意志：意志是人在行動中自覺地克服困難以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。

　　意志努力：意志努力是指人在確定目的、解決動機沖突、制定計劃、進行決策以及執(zhí)行決定的過程中，克服內(nèi)外各種困難把意志行動貫徹到底的心理力量。

　　情感與認(rèn)識過程的關(guān)系：情感與認(rèn)識是緊密聯(lián)系的。情感與認(rèn)識過程有著明顯的區(qū)別。第一，認(rèn)識過程反映客觀事物本身，而情感反映客觀現(xiàn)實與人的需要之間的關(guān)系。第二，認(rèn)識是通過形象或概念來反映客觀事物，而情感則通過態(tài)度的體驗、變化來反映客觀現(xiàn)實與人的需要之間的關(guān)系。第三，認(rèn)識過程有著較強的有意性，人們可以有意地感知、記憶和思考，也可以有意地停止這種認(rèn)識活動，而情感有著較強的自發(fā)性，人的情感只有在認(rèn)識的作用下才會增強有意性。

　　情感的種類：（一）按情感狀態(tài)分1.激情 2.心境 3.應(yīng)激（二）按社會性內(nèi)容分1.道德感 2.理智感 3.美感。

　　培養(yǎng)幼兒情感的重要性：1.情感在一個人的生活中有重要的作用，它是人們行動的動力。高尚的情感推動高尚的行為，比如，對祖國的熱愛、對敵人的憎很，促使戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中奮不顧身，英勇殺敵。情感在成人行動中具有這樣重要的作用，對于幼兒也是如此。2.情感對幼兒的認(rèn)識過程，也有著很大的影響，不論是在感知、注意、記憶過程中，還是在思維、想象過程中，都可以明顯地看到情感因素的作用。3.幼兒情感的發(fā)展與幼兒個性的形成有密切的關(guān)系。4.幼兒的情感發(fā)展是以后情感進一步發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　幼兒情緒和情感發(fā)展的特點：（一）從幼兒情緒和情感的進行過程看，幼兒情緒和情感的發(fā)展具有三個主要特點1.幼兒情緒和情感不穩(wěn)定。2.幼兒的情感比較外露3.幼兒的情緒極易沖動。（二）從情緒和情感所指向的事物看，幼兒情緒和情感的發(fā)展具有兩個明顯的特點1.情感所指向的事物不斷增加，情感不斷豐富。2.情感所指向事物的性質(zhì)逐漸變化，情感日益深刻。（三）從幼兒的情感發(fā)展水平看，幼兒的高級情感開始形成1.幼兒道德感的發(fā)展2.幼兒美感的發(fā)展3.幼兒理智感的發(fā)展。

　　意志的特征：（一）明確的目的性。（二）以隨意動作為基礎(chǔ)。（三）與克服困難相聯(lián)系。

　　意志的主要心理成分：動機沖突、意志行動的決策和意志努力。

　　幼兒意志的特點：幼兒意志發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在意志的自覺性（是指幼兒自覺服從并主動給自己出一定的目的、任務(wù)的意志品質(zhì)）、堅持性（是指兒童長久維持已經(jīng)開始的符合目的的行動，堅持實現(xiàn)目的、任務(wù)的意志品質(zhì)）、自制力（是指幼兒控制和支配自己的行為的意志品質(zhì)）等品質(zhì)上。

　　幼兒情感的培養(yǎng)方法：（一）創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感。（二）充分利用各種活動培養(yǎng)幼兒的情感。（三）重視對幼兒進行愛心教育。（四）重視培養(yǎng)幼兒的移情能力1.向孩子傾訴情感2.引導(dǎo)孩子欣賞別人的情感3.多讓孩子換位思考4.讓孩子學(xué)會表達情感5.正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒。

　　幼兒堅持性的培養(yǎng)：（一）幫助幼兒明確和確定活動目的。（二）教給孩子一定的技能技巧。（三）在勞動、游戲?qū)W習(xí)等活動中培養(yǎng)幼兒的堅持性。

　　幼兒自制力的培養(yǎng)：（一）為幼兒建立合理的作息制度。（二）使幼兒明確行動規(guī)則。（三）不遷就幼兒無理、缺乏自制的行為。

　　第七章 幼兒個性的發(fā)展（上）

　　個性：所謂個性是指一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合。

　　需要：需要是一個人對生理和社會的需求的反映。