三、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段

　　美國學(xué)者凱洛格對100萬張兒童畫進(jìn)行研究與歸納，發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫的發(fā)生規(guī)律是：涂鴉線--圖形--圖形組合--圓圈與太陽--蝌蚪人--人以外其他的初期圖形。

　�。ㄒ唬┩盔f期

　　年齡范圍：1歲半--3歲左右

　　階段涵義：指兒童從單純的肌肉運(yùn)動(dòng)（玩筆畫線階段）轉(zhuǎn)變?yōu)閷�圖畫的想象、思考階段。

　　指導(dǎo)建議：

　　1．提供適當(dāng)?shù)牟牧希捍蠹垺�單色且不尖銳的筆（蠟筆、油畫棒、水彩筆）。這是為了讓幼兒能充分地使用動(dòng)作、不受紙張大小、鼻尖流暢性、色彩過多的干擾，產(chǎn)生快樂涂鴉的體驗(yàn)。

　　2. 一般涂鴉只需鼓勵(lì)兒童動(dòng)作，不做其他刺激

　　3.命名涂鴉有明確的刺激益處，使兒童對涂鴉后的形象加以關(guān)注和聯(lián)想，初嘗創(chuàng)造的喜悅，刺激他們關(guān)注所繪畫的形象。

　　4.成人為幼兒創(chuàng)設(shè)方便良好的繪畫操作環(huán)境，友善、寬容地對待幼兒的涂鴉行為與作品 。

　　（二）象征期

　　年齡范圍：3-5歲

　　階段涵義：兒童開始有目的地創(chuàng)造形體，用自創(chuàng)的樣式"符號"來嘗試表現(xiàn)物體的階段。

　　表現(xiàn)特征：此階段兒童已經(jīng)不僅僅是依據(jù)畫面形象進(jìn)行聯(lián)想、想象，他們開始根據(jù)自己的觀察角度與知識經(jīng)驗(yàn)來表現(xiàn)物體，他們所繪形象從成人的角度看如同符號，而且看起來抽象、簡單、夸張、多變，甚至有的符號難易辨認(rèn)，有些符號又極富典型特征。此時(shí)的畫強(qiáng)調(diào)重要、主要、有意義的部分，畫面空間無序，色彩常常出于興趣來使用，偶爾與感情有關(guān)。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.提供適當(dāng)材料：蠟筆、水粉毛筆、大紙張。（這一時(shí)期的手工制作可以提供剪刀、粘土、折紙等）。

　　2.通過刺激個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或增強(qiáng)對某一事物的體驗(yàn)，激發(fā)兒童以美術(shù)語言表達(dá)、表現(xiàn)的興趣與愿望。

　　3.設(shè)計(jì)幼兒喜愛的內(nèi)容，運(yùn)用游戲或互動(dòng)等形式進(jìn)行簡單的繪畫技能練習(xí)。技能的學(xué)習(xí)能增強(qiáng)兒童的控制力，這是一種策驅(qū)力，因?yàn)榻柚�這種能力能使兒童有控制地、較好地表現(xiàn)作品內(nèi)容，因此適當(dāng)?shù)募寄苣艽龠M(jìn)繪畫的興趣。

　　4、對于兒童作品要盡量用探究、了解的態(tài)度去欣賞與解讀。

　�。ㄈ�）圖式期

　　年齡范圍：5--8歲

　　階段涵義：兒童逐漸形成并發(fā)展他繪畫表現(xiàn)的樣式的階段。

　　階段特征：在這一階段中，兒童通過自身的觀察、理解與多次實(shí)踐，開始以較為固定的樣式描畫事物。繪畫表現(xiàn)的樣式多數(shù)能為成人接受，但受心智發(fā)展水平限制，這種樣式呈現(xiàn)出幼稚不羈的特點(diǎn)，對色彩的使用也開始形成較為固定的樣式，發(fā)展趨勢是越來越現(xiàn)實(shí)化。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.用童心加贊美來觀測評價(jià)幼兒作品

　　2.通過親歷和學(xué)習(xí)來豐富兒童經(jīng)驗(yàn)。生活中的經(jīng)驗(yàn)、美術(shù)欣賞與成人美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.選擇適當(dāng)?shù)拇碳ゎ}材，增強(qiáng)其表現(xiàn)動(dòng)機(jī)。（感興趣的內(nèi)容）

　　4.適當(dāng)使用各種材料、技法，增加兒童表現(xiàn)熱情、豐富畫面效果。（注意變換材料要根據(jù)兒童的發(fā)展，不能只圖熱鬧）

　　5.成人通過兒童畫來了解兒童的生活經(jīng)歷與思考，從而有針對性地施教。

　�。ㄋ模�寫實(shí)期

　　年齡范圍：8歲以后

　　階段涵義及特征：想要描寫實(shí)物，想畫得像。雖然此時(shí)知識豐富了，但技術(shù)能力跟不上，由于不能把所看到想到的事物畫得像，往往會(huì)喪失畫畫的自信。

　　四 學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的一般環(huán)節(jié)

　　(一)兒童美術(shù)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的方法：

　　（1）、選擇內(nèi)容：

　�。�1）由老師自己根據(jù)各方面的因素來選定

　�。�2）從兒童的各種活動(dòng)中派生，在兒童的需要中生成。

　　必須掌握以下幾個(gè)方面的原則：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容要有趣味性