四 指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1. 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

　　2. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3. 科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

　　教學(xué)實(shí)例：吃下去的食物那里去了（中班）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)人的消化器官，知道食物吃下去所經(jīng)過的身體部位。

　　2、知道吃食物要細(xì)嚼慢咽、不暴飲暴食等的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖"消化器官"，或相關(guān)的DVD。

　　活動(dòng)步驟：

　　一、提出問題，讓幼兒討論：吃下去的食物到哪里去了？

　　二、觀看掛圖"消化器官"，或相關(guān)的DVD（略）

　　三、討論：吃食物時(shí)應(yīng)該注意些什么？

　　教學(xué)實(shí)例：兩個(gè)月亮

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能比較"天上的月亮"與"湖中的月亮"的相同與不同。

　　2、能欣賞兒歌和故事《兩個(gè)月亮》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《兩個(gè)月亮》

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞兒歌《兩個(gè)月亮》

　　教師朗誦兒歌《兩個(gè)月亮》，幼兒欣賞

　　二、討論

　　教師：湖中的月亮是什么樣的？你能把湖中的月亮打碎嗎？你能把天上的月亮打碎嗎？

　　三、聽講故事《兩個(gè)月亮》

　　四、討論："天上的月亮"與"湖中的月亮"的相同與不同。

　　延伸活動(dòng)：

　　用手電筒和裝水的臉盆做小實(shí)驗(yàn)：用手電筒當(dāng)做"月亮"，讓幼兒嘗試將水中的"月亮"打破和撈起。

　　教學(xué)實(shí)例

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。

　　2．初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī)；扇子、圖書、報(bào)紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。

　　2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。

　　3．記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。

　　一 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒會(huì)主動(dòng)思考數(shù)與日常生活的關(guān)系。

　　2、幼兒會(huì)積極動(dòng)手操作，并提出與事物數(shù)量有關(guān)的問題。

　　3、幼兒會(huì)運(yùn)用自己的方式表達(dá)對(duì)數(shù)概念的理解，并在與人交流的過程中加以調(diào)節(jié)。

　　4、幼兒會(huì)初步運(yùn)用數(shù)概念解決日常生活中的一些問題。

　　5、幼兒會(huì)掌握一些基本的數(shù)學(xué)符號(hào)和記號(hào)，并能用于日常生活之中。

　　二 主要內(nèi)容

　　1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

　　2、量、量的比較和自然測(cè)量

　　3、形和數(shù)形結(jié)合

　　4、時(shí)間和空間

　　教學(xué)實(shí)例：五個(gè)保齡球瓶（大班）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒懂得5可以分成由不同的兩個(gè)數(shù)組成。

　　2、讓幼兒能用語言表達(dá)5及其組成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具保齡球和保齡球若干套。

　　2、雙色塑料圓片數(shù)十片。

　　3、直立的和橫倒的保齡球瓶圖片若干張。

　　4、1-5的數(shù)字圖片各若干張。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、讓幼兒玩"打保齡球"

　�。�1）將幼兒分成若干個(gè)小組，每組4-5人。

　�。�2）教師演示如何打保齡球，讓幼兒玩"打保齡球"。

　�。�3）要求幼兒每次打完球后，用左手舉起依然直立的保齡球，右手舉起倒下的保齡球，并說"我打下了x個(gè)，沒有打下y個(gè)"。