近年來，隨著素質(zhì)教育的實施和幼兒園課程改革的不斷深入，全國范圍內(nèi)掀起了一股幼兒藝術(shù)教育的熱潮，藝術(shù)教育已經(jīng)成為對幼兒進行素質(zhì)教育的重要手段之一。幼兒藝術(shù)教育是融多種藝術(shù)門類為一體，具有鮮明的人文性、綜合性、創(chuàng)造性的教育。它能夠豐富幼兒童年生活，能怡情養(yǎng)性，優(yōu)化精神世界；能夠使幼兒繼承優(yōu)秀藝術(shù)文化，提高藝術(shù)修養(yǎng)。它在整個幼兒教育中,具有舉足輕重的特殊地位，是學(xué)前教育的重要組成部分，對促進幼兒全面和諧發(fā)展有著特殊的意義。從國內(nèi)現(xiàn)有的普遍的幼兒藝術(shù)培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，藝術(shù)教育主要是通過美術(shù)教育、音樂教育來實現(xiàn)的,而近年來廣大幼教工作者在幼兒音樂教育的形式和方法等方面,做了很多有益的研究和探索,給幼兒音樂教育帶來了很多新的變化,使幼兒園音樂教育有了較快的發(fā)展。但面對涌現(xiàn)出來的五花八門的幼兒音樂教育體系，怎樣選擇最適合幼兒、最能有效促進幼兒全面發(fā)展的模式？這就要求開展幼兒藝術(shù)教育的教師不但要對幼兒音樂教育的作用和特點具有深刻認識，而且需要掌握具體適用于幼兒園音樂教育的模式，本文將通過對幼兒音樂教育的作用和特點的分析，探討較為科學(xué)的幼兒音樂教育的形式與模式。

　　一、幼兒音樂教育的作用和意義

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出"藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。"

　　我們知道音樂教育的作用和意義：有助于形成高尚優(yōu)美的道德情操。無論是古希臘的柏拉圖，還是中國的孔子，許多思想、教育家都以各自的語言表達了這樣一個共同的觀點。到了近現(xiàn)代，人們又發(fā)現(xiàn)音樂教育不僅有著強大而有力的教化作用而且還能夠啟迪智慧、開發(fā)智力、增進健康、培養(yǎng)良好的個性。一方面，通過幼兒音樂教育讓幼兒認識表現(xiàn)音樂的各種符號手段，掌握必要的演唱、演奏技巧，同時學(xué)會感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂能力和音樂才能，另一方面，幼兒學(xué)習(xí)音樂的過程，不僅是幼兒逐步學(xué)會認識音樂、把握音樂、養(yǎng)成對音樂的積極態(tài)度的過程，更是幼兒在身體、智力、情感、個性、社會性等方面獲得全面、和諧發(fā)展的過程。音樂教育在幼兒全面發(fā)展教育中有著極為重要的作用和意義。

　�。ㄒ唬┮魳方逃�使幼兒體驗快樂，培養(yǎng)興趣

　　可以說，音樂是和人的生命關(guān)系最為密切的一種藝術(shù)形式。嬰幼兒對音樂具有一種本能的反應(yīng)。豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使他們情緒激動、表情愉快。音樂在時間中流動、運動的形態(tài)，不斷地產(chǎn)生著新的變化，其音響對感官具有強烈的刺激作用。特別是音樂的節(jié)奏，間接地影響到血液循環(huán)、呼吸甚至內(nèi)分泌，和人的心理更有著密切關(guān)系。讓幼兒體驗快樂，應(yīng)該是音樂帶給幼兒的第一份珍貴禮物。"培養(yǎng)興趣"不僅是指對音樂的興趣，更是指由此引發(fā)的對世間一切事物的興趣。

　�。ǘ�）發(fā)展幼兒的情感、美感，為其今后的健康生活及終生的藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

　　在藝術(shù)世界里，音樂是最善于表達、激發(fā)情感的藝術(shù)，它可以使幼兒興奮，也可以使幼兒鎮(zhèn)靜，消除緊張情緒，獲得情感的平衡。通過廣泛接觸表現(xiàn)不同情感、內(nèi)容的音樂，幼兒的情感世界將逐漸變得豐富、充實。

　　音樂教育可以發(fā)展幼兒的基本音樂能力。幼兒階段是各種感官發(fā)育最迅速的時期，是聽力培養(yǎng)最重要的時期。這個時期的音樂學(xué)習(xí)是通過多種感官體驗音樂的要素，通過體驗形成經(jīng)驗。幼兒階段通過音樂的母語獲得的音調(diào)積累，對繼承民族音樂文化、發(fā)展音樂的創(chuàng)造性能力具有深遠意義；形成的趣味、態(tài)度，獲得的音樂能力，將會成為幼兒血肉的一部分，為其今后的健康生活及終生的藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）音樂教育可以發(fā)展幼兒的感知覺