活動過程：
    一、 導入：
   （參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調動幼兒的興趣）。
    小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多�。磕銈兛梢杂帽亲訙惿先ヂ勔宦�，都有什么味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩一個糖果小游戲。
    二、 猜糖、夾糖游戲
    1、猜糖：
    看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）
    2、手指夾糖：
    來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準備好了嗎？好，開始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點數(shù)，并講述結果“我夾了X粒糖。）（提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）
   （幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度）
    三、裝糖游戲：
   （目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數(shù)物匹配打下基礎。）
    請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來�；@子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點數(shù)塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？
幼兒裝糖，教師觀察與指導）。
    四、買糖、品糖游戲：
    教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內的數(shù)量，自然結束教學活動。
    本次活動可以反復進行，每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量，數(shù)對的獎勵一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悅。    
小小救援隊
    活動目標：
    1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。
    2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
    3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。
    活動準備：
    1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
    2、音樂磁帶一盤。
    3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
    4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
    活動過程：
    1、游戲導入，體驗感知排序規(guī)律。
    引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物�，F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”
   （背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。
    ①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。
    A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
    B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
    2、巧設情景，感知顏色的規(guī)律性排序。
    ①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”
    ②引導幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結論。
    提問：哪個是受傷大灰狼的腳�。拷處熍c幼兒一同討論、推理。
   【預設結論】：
    黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
    ③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。