(3) 師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開(kāi)始數(shù)。
   (4) 引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?
   (5) 師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。
   (6) 幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數(shù)：找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個(gè)蛋。
    4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
    師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒(méi)事最愛(ài)偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
    5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
   (1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
    師：孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。
    (2) 教師邊講故事邊提問(wèn)，要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?(5個(gè))
    6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    師：看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有，輕輕地，別傷著寶寶�？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜�(lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢，原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的�，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
小兔過(guò)生日
一、活動(dòng)背景
    幼兒在游戲的時(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)小班幼兒的發(fā)展水平，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
    二、活動(dòng)過(guò)程
   （一）活動(dòng)目標(biāo)：
    1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
    2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
   （二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。
    2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍(lán)）若干等。
    重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。
    難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法。
   （三）活動(dòng)過(guò)程：
    一、游戲：開(kāi)火車
    師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們?cè)趺慈ツ兀空?qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。
    在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
   （評(píng)析：運(yùn)用開(kāi)火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。）
    二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。
    1、按門鈴。
    （1）師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！
    和兔媽媽相互問(wèn)好。
    （評(píng)析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）
    2、欣賞討論。
   （1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）
    我們一起來(lái)看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？
    師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
   （2）兔媽媽：兔寶寶今天過(guò)生日，但房間還沒(méi)有裝上門簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？ 　
    師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！
    3、幼兒操作。
    A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
    在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。 
按小動(dòng)物排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)：
    1. 教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個(gè)物體
    2. 使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作結(jié)果
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    教具：大小中圖片若干（烏龜、公雞），小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針