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幼兒園小班數(shù)學教案:秋葉飄飄

媽咪愛嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2014年02月25日 10:59:12

  一、教材簡析:

  《綱要》中強調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學習的特點,并指出"要密切聯(lián)系實際生活,利用身邊事物和現(xiàn)象"。陶行知的教育理論告訴我們:從幼兒的生活中挖掘有價值的經(jīng)驗,以游戲生活的形式讓孩子愿意學。教育和生活是同一過程,教育含于生活之中,教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用,在生活中找到教育,在教育中體現(xiàn)生活。秋天到了,樹葉都落下了,孩子們通過撿樹葉這個活動發(fā)現(xiàn)秋天的落葉有好幾種顏色,并對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。我抓住這一契機,利用楓葉樹葉和銀杏樹葉設(shè)計了這個數(shù)學活動,讓孩子們看看、排排、說說的過程中,在自然流暢的感性活動里,自主觀察與探索,自由表達與表現(xiàn),從而體驗到快樂和成功。

  二、活動目標:

  活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,在制定活動目標時根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》對數(shù)學領(lǐng)域的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點,注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣,注意了面向全體、因人施教的原則;谝陨蠈滩牡姆治,結(jié)合小班幼兒的認知特點,確定以下教學目標:

  1.嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

  2.能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。

  3.積極參加排序活動,體驗活動的樂趣。

  三:活動重點、難點:

  本次活動的重難點定位在:嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

  因為活動目標中既有認知、能力的要求,有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動以樹葉為主要材料,通過設(shè)置給小樹葉排隊的情境,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,從而來解決重點突破難點。

  四、活動準備:

  1.教具:森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

  2.學具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

  五、設(shè)計理念:

  這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學法、交流法進行教學,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。

  六、設(shè)計思路:

  結(jié)合小班的年齡特點,我設(shè)計了以下的環(huán)節(jié)開展活動:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊,初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子,嘗試為樹葉排隊--戴帽子,體驗活動的樂趣七、活動過程:

 。ㄒ唬┡抨犎ド郑蕾p交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

  1.出示依古比古實物,相互問好。

  2.排隊去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

 。ㄔu析:依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物,通過與動畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的概念,同時在到達森林以后,對楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序)(二)排樹葉,了解交替排序的方法。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風吹來,把美麗的樹葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎?

  2.幼兒個別嘗試排樹葉。

  教師:可以怎么排呢?誰上來試試?

  教師小結(jié):原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊,另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

  2.幼兒模仿。

  教師:小朋友,風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請也用這兩種方法排一排。

  (評析:通過情境的創(chuàng)設(shè),引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請個別幼兒展示給樹葉排隊,總結(jié)出樹葉排隊的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊,感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律)(三)做帽子,學習應用交替排序的方法(每人4紅4黃共8片樹葉)1.明確制作要求。

  教師:依古比古要開舞會啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!

  出示三張操作卡,教師提出操作要求。

  2.幼兒操作,教師指導觀察。

  完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。

  (評析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點,老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉,請幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進行方法進行排序,這三種材料的提供能很好的順應孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教)(四)戴帽子,體驗活動的快樂。

  1.講評。

  教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的?

  2.參加舞會。

  (評析:本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進行講評,同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感)(五)活動延伸:

  區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

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