二、游戲：《小刺猬》
    1、介紹游戲玩法，幼兒游戲。
    你們想不想變成刺猬寶寶？請你聽著音樂聲找到離你最近的刺，把它夾在自己的身上。音樂聲一停，你就要趕緊回家，媽媽在家里等你們呢。（音樂聲起，將筐子移到幼兒跟前，教師觀察動作比較快的幼兒，掌握好時間。）
    2、幼兒分組操作后鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)。
   （1）請刺猬寶寶幫助旁邊的刺猬寶寶數(shù)一數(shù)他身上有幾根刺。（教師巡視一圈）
   （2）請身上有4根刺的寶寶到前面來，其他寶寶幫他們數(shù)一數(shù)。對了，你們都是數(shù)字寶寶4的好朋友，手拉手，真開心。如幼兒有錯誤，教師：你也想和數(shù)字4做好朋友，現(xiàn)在你身上有幾根刺，那怎么辦呢？
   （3）請身上有5根刺的寶寶也到前面來，其他寶寶點數(shù)驗證。對了，你們都是數(shù)字寶寶5的好朋友，手拉手，真開心。
   （4）4根刺的寶寶想變成5根刺，怎么變？好，趕快變一變吧。
    請刺猬寶寶把身上的刺輕輕放回到筐里，趕快回家。
    三、游戲《比比誰夾得快》
    1、出示大骰子，介紹游戲玩法：“比比誰夾得快”。
    哇，骰子寶寶來了，它要和我們玩?zhèn)�游戲“比比誰夾得快”。媽媽拋骰子，上面就有一個數(shù)字寶寶出來了，看看它是誰？是數(shù)字3，媽媽就夾3根刺在身上，你們想玩嗎？先看清楚數(shù)字，再去找刺夾在身上，每次身上的刺要和骰子上的數(shù)字一樣多，比比誰又對又快。
    2、幼兒游戲3-4次，教師觀察動作最快的幼兒，及時進(jìn)行個別指導(dǎo)并進(jìn)行獎勵。這個寶寶動作真快，你是怎么做的？剛才3根刺你怎樣變成4根的？你的辦法真好，獎勵你來拋骰子。如幼兒夾錯，教師：我們看看這個寶寶身上夾了幾根刺，怎么辦？
    3、游戲結(jié)束，隨音樂出場。
    刺猬寶寶真棒，現(xiàn)在跟媽媽回家嘍！
小手比一比

    設(shè)計意圖

    生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

    教學(xué)目標(biāo)

    1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
    2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

    教學(xué)重難點：感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

    教學(xué)準(zhǔn)備：

    1、卡通數(shù)字1、2、3。
    2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
    3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
    4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
    5、數(shù)字兒歌磁帶。
    6、自制數(shù)字箱三個。

    教法：游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識法。

    教學(xué)過程

   （一）導(dǎo)入主題 ，認(rèn)識數(shù)字1、2、3

    1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。”

    2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

    兒歌： 1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

    今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）

    3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）

    4、感知數(shù)字1、2、3

    分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

    教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

    5、用手指表示數(shù)字

    教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

    教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。