對于一個孩子的成長來說，家長所起的作用是非常重要的。家長的期望、要求、教育方法、教育心態(tài)都直接影響著孩子的成長。孤獨癥兒童也不例外，甚至比正常兒童更為重要。因為孤獨癥兒童本身分辨不清是非，無自己的主動要求和想法，可以說他們的每一個行為都是受家長影響和作用的。因此孤獨癥兒童家長的教育心態(tài)如何就決定了孤獨癥兒童今后的發(fā)展方向。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)孤獨癥兒童的家長心態(tài)是復雜多樣的。針對這些心態(tài)，在此做一簡單介紹，并就每種心態(tài)做出我們的分析和建議，僅供大家參考。

　　心態(tài)一(隱瞞實情)：有些家長當自己孩子被確診為孤獨癥之后，首先想到的不是今后應該怎樣去對待孩子的發(fā)展問題。他們想到的是自己怎樣去面對親朋、同事，熟人，社區(qū)里的鄰居。“因為這個原因，人們肯定會看不起我們了，也不愿意和我們往來了。”他們這樣猜測著，擔心著，久而久之，他們的精神緊張，心情壓抑，對于家庭外的人隱瞞著自己孩子的實情，生怕別人一旦知曉了就會影響到自己目前的生活。而最受影響的是孩子，孩子在父母刻意隱瞞中失去了外界的空間，與世隔絕(唯一能接觸到的是家長，唯一能接觸的環(huán)境是家庭)。試想，這樣下去，即使是一個正常孩子在心理上、精神上、個人發(fā)展上也會受到壓制的，何況是孤獨癥兒童?其實，當您的孩子被確診為孤獨癥后，做家長的感到受挫是正常的。滿心歡喜期盼的寶寶卻患上孤獨癥是讓人痛心、意想不到，沉重的打擊使人感到困惑迷惘。但是為了孩子，您一定要振作起來，孤獨癥兒童也并不是不可救藥，只要在藥物和正確的教育方法配合作用之下癥狀就會減輕，可以學習、勞動、工作。至于他終究會發(fā)展到什么水平，取決于很多因素，其中家長付出努力是很關鍵的。為了孩子的將來，為了重新塑造一個可愛的寶寶，一定要擺正心態(tài)，把孩子帶出去，無需隱瞞，要給孩子創(chuàng)造更多的機會和空間，只有這樣，您的孩子心理上的障礙才會早日減輕。

　　心態(tài)二(過分溺愛)：這種心態(tài)的家長，當自己的孩子被確診為孤獨癥后，他們心疼孩子，過分替孩子擔憂。認為自己的孩子很不幸，今后要保護孩子，不能讓孩子再受任何委屈了。于是全盤包辦，即使孩子出現(xiàn)異常癥狀，家長都采取順從的態(tài)度，只想讓孩子高興。殊不知，這樣做的后果是害了孩子，可能會促使異常行為表現(xiàn)繼續(xù)下去，長此以往，只會讓孩子癥狀加重，脾氣變壞，行為更不正常。原本用科學訓練方法可以矯正的不良行為，也在家長順從和過分溺愛下被強化了。事實上，當您的孩子被確認為孤獨癥后，家長為自己可愛的寶寶感到不幸是正常的。然而，孩子終究會長大，會走向社會，會一個人去面對生存問題。家長不能陪伴孩子一輩子。如果真為孩子好，疼愛自己的孩子，那么就要去積極翻閱有關書刊，咨詢有關專家，用科學的訓練去矯正孩子的異常行為，去化解孩子心理上、行為上的障礙。只有這樣，一個孩子才會逐漸趨于正常，他們可以上學，可以勞動，可以與人交往，甚至可以自己照顧自己。讓他們自己去創(chuàng)造幸福是不是要比家長為他們彌補幸福要快樂得多呢?

　　心態(tài)三(過分心急)：具這樣心態(tài)的家長，當?shù)弥�孩子被確診為孤獨癥后，他們心急如焚，很想運用科學的方法很快改變孩子的不良行為。讓孩子能盡早走出自我封閉的世界，我們曾經(jīng)接待過一位外地來京的家長，她說：“我在家每天都堅持對孩子訓練很長時間，天天都訓練，怎么一年多了就是不見效呢?”具體一問才清楚，這位母親訓練的方式是吃飯也訓，坐姿也訓，走路也訓，。。。。。。隨時隨地都讓孩子處在一個緊張的氛圍內，不知什么時候，媽媽就又會不高興，讓自己做這做那了，這樣一來，孩子心理恐懼加劇，對周圍事物更不感興趣了。隨之而來的脾氣也大了，經(jīng)常會在不知不覺中大吵大鬧。根據(jù)我們的分析認為，我們用平和的心態(tài)正確認識自己的孩子，訓練自己的孩子才會有效果，操之過急、急于求成會適得其反。訓練孤獨癥兒童不能心急，不可大把抓。一是先找準最優(yōu)先解決的問題;二是訓練的項目不可過多，根據(jù)孩子的水平選項，如果孩子脾氣噪，注意力不集中，接受能力低，那就首先選一項。稍好點的孩子可增加一至兩項同時訓;三是訓練的時間應循序漸進，切不可第一天就一步到位，急于求成，就拿訓練靜坐來說，最終目的是靜坐半小時，那第一天只要孩子達到2分鐘即可，依次添加5分鐘、8分鐘、10分鐘。。。如果一步到位，急于求成，孩子情緒就會出現(xiàn)異常，以致發(fā)脾氣，不再繼續(xù)配合。因此，在訓練過程中，必須把握好訓練內容適當，訓練項目適當，訓練時間適當，訓練過程輕松愉快。只有這樣，孩子才會在最短時間內，達到您所預期的效果，從而繼續(xù)下一內容的訓練。

　　心態(tài)四(無謂攀比)：這一類家長明知道自己的孩子被確診為孤獨癥了，但內心仍不甘心。家長付出全部心血，可就是看不到自己孩子有絲毫的進步，事實上，他們的孩子已經(jīng)有很大進步了，可是當有人這樣如實告其家長時，這些家長就會舉出幾個和自己孩子同年齡的正常孩子來對比，怎么比就是距離太遠，從而認為自己的孩子什么都不好。這類家長就是沒有正視自己的孩子，沒能正確了解自己的孩子。對待孤獨癥兒童，不可過分放縱，也不可過分期望高，拿一個患病的孩子同正常孩子比本身就不公平。如果再這樣對比下去，只能造成家長和孩子都失去希望和信心。在此，我們要誠懇地勸告這些家長朋友，當?shù)弥�自己孩子患有孤獨癥后，要正視事實，要隨時發(fā)現(xiàn)到自己孩子的進步，不妨拿孩子自己跟自己比，訓練前和訓練后對比，那就會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子進步很多了，同時對孩子施予表揚和獎勵、將會看到孩子身上有很多過去不被發(fā)現(xiàn)的可愛之處。同時，孩子在家長一次又一次的肯定與表揚之中，也會越發(fā)充滿自信、充滿希望地面對生活和困難了。

　　心態(tài)五( 超脫型)：他們同樣認為孩子是不幸的，自己有這樣的孩子也是不幸的。但不同的是他們對待不幸的態(tài)度。是用一種超越常人的態(tài)度，把不幸化為有幸，把悲傷化為快樂，在痛苦中尋找快樂，在挫折中創(chuàng)造幸福。有一位孤獨癥的母親這樣說道：“幸福是靠自己去創(chuàng)造的，用心去體會、去發(fā)現(xiàn)，你就會感受到更多幸福。”她說她聽到孩子每一次呼喚她語氣都是不同的，不同的呼喚中給她帶來不同的快樂。當孩子犯錯誤時，看到媽媽就會用一種渴求媽媽原諒的語氣，孩子有困難時就會用一種求助的語氣呼喚媽媽。媽媽感受著這份美好，用心體會著身為母親的快樂。同時，她也在用心體會，感受過程中發(fā)現(xiàn)了自己孩子每一細微進步，她認為這是一種快樂。