所以如果家長(zhǎng)不在小齡的時(shí)候做好挫折教育，那么孩子慢慢長(zhǎng)大就會(huì)面臨嚴(yán)重的情緒問(wèn)題。

　　至于怎么做，并不難，難的是家長(zhǎng)要統(tǒng)一家庭觀點(diǎn)，堅(jiān)持堅(jiān)持堅(jiān)持。”

　　1、有原則有底線

　　很多家長(zhǎng)一看到孩子哭鬧，就開(kāi)始變得沒(méi)有原則和底線。不管孩子的要求是否合理，只顧得一股腦的滿(mǎn)足，滿(mǎn)心只盼著孩子不要哭了。

　　沒(méi)有原則和底線，不管你是不是自閉癥，最終的結(jié)果只能是苦果。

　　2、正確看待哭

　　哭沒(méi)有那么多壞處，請(qǐng)不比太過(guò)傷心，哭可以鍛煉心肺功能，鍛煉發(fā)音，氣息。有一定的好處。但很多家長(zhǎng)一聽(tīng)到孩子哭就心神不定，坐立不安。希望各位能換個(gè)角度去看待“哭”這件事情。上帝讓人有多強(qiáng)大，就必讓他在幼兒期有多弱小�？v觀動(dòng)物界，恐怕沒(méi)有比人小時(shí)候更弱的了，所以小孩子最大的武器就是哭。

　　3、分析哭鬧的行為動(dòng)機(jī)

　　看見(jiàn)孩子哭，別愁也別上頭。先好好分析孩子哭鬧原因，他為什么哭，哭的理由是什么，家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆幼鍪裁�？家長(zhǎng)要做的不是一味地求孩子別再哭泣，而是找準(zhǔn)孩子哭泣的根源，從而從根本上解決問(wèn)題。

　　4、搜集孩子情緒爆點(diǎn)

　　孩子隱藏的這些情緒問(wèn)題，其實(shí)就像藏起來(lái)的地雷。很多家長(zhǎng)往往選擇繞著走，這樣的做法其實(shí)非常錯(cuò)誤錯(cuò)。這等于是在埋地雷，在日后可能會(huì)隨時(shí)爆發(fā)，傷及所有人。

　　家長(zhǎng)們往往怕孩子遇到困難出現(xiàn)情緒問(wèn)題，或者接受不了失敗出現(xiàn)情緒問(wèn)題。

　　但是大家要明白一個(gè)道理，解決問(wèn)題的前提是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如果情緒問(wèn)題一直繞著埋著的話，最終一定會(huì)發(fā)展到不可收拾的地步。

　　所以大家要將孩子情緒容易爆發(fā)的點(diǎn)一一記下來(lái)，從弱到強(qiáng)一一最后解決，直到孩子不再出現(xiàn)同樣的情緒問(wèn)題為止。

　　5、耐心

　　簡(jiǎn)單的解釋下就好了，當(dāng)我們進(jìn)行孩子的情緒調(diào)解時(shí)，孩子問(wèn)題行為的頻率，強(qiáng)度，持續(xù)時(shí)間都會(huì)先上升，有可能還會(huì)出現(xiàn)異常行為。

　　換言之就是當(dāng)你在做情緒調(diào)節(jié)時(shí)，你的孩子可能會(huì)哭的更兇，哭的更久，可能還會(huì)扔?xùn)|西。但是各位一定要熬住，熬過(guò)消失爆發(fā)這個(gè)階段，孩子的情緒就會(huì)慢慢平復(fù)下來(lái)。

　　6、家人的支持

　　在這需要告訴大家，如果不能得到全家人的支持，請(qǐng)不要做孩子的情緒調(diào)節(jié)。不然情緒問(wèn)題只會(huì)越來(lái)越大，直到不可收拾。

　　7、強(qiáng)化正向行為

　　當(dāng)孩子進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)的時(shí)候，孩子情緒漸緩要做個(gè)轉(zhuǎn)換項(xiàng)目，然后強(qiáng)化。并且我們平時(shí)也要善于運(yùn)用差別強(qiáng)化，強(qiáng)化孩子正向積極的行為。因?yàn)榍榫w不光要堵，而是要疏。

　　8、如果因?yàn)榭贪逍袨�，要死磕到�?/p>

　　如果孩子因?yàn)槟承┕潭�刻板的思維和行為模式，導(dǎo)致不能變通出現(xiàn)情緒問(wèn)題。記住一個(gè)法寶就是你比孩子更刻板，孩子就不會(huì)刻板了。

　　打破孩子的常規(guī)，讓孩子接受變化和變通。讓靈活成為他新的刻板，那么他就不會(huì)再刻板。

　　9、調(diào)節(jié)的途徑是自己，調(diào)節(jié)的目的是平靜

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問(wèn)題，有哭鬧行為的時(shí)候，希望各位能給孩子一些時(shí)間去自己度過(guò)這段痛苦的時(shí)間。經(jīng)歷了第一次，那么孩子自然會(huì)有能力去面對(duì)第二次，第三次的負(fù)面情緒。

　　并且當(dāng)孩子處理起這些負(fù)面情緒時(shí)，也會(huì)一次比一次嫻熟。