4、一旦定出新的標(biāo)準(zhǔn),就不能再退回去。如果由于提高了要求而孩子這一天沒有得到獎(jiǎng)品,可以告訴他很遺憾,但他第二天有機(jī)會得獎(jiǎng),然后讓他趕快把忘記收拾的玩具收拾好。
5、逐漸取消每日的獎(jiǎng)勵(lì)。
6、逐漸延長大獎(jiǎng)品的間隔時(shí)間。
7、用其他的鼓勵(lì)方式和表揚(yáng)代替獎(jiǎng)勵(lì)。
五、怎樣利用圖表
圖表必須設(shè)計(jì)得簡單,容易看明白才有用。太復(fù)雜的流程圖和多重行為的坐標(biāo)圖,只有工程師才能看得懂。最好能讓孩子親自參加圖表的制作,可以把圖表設(shè)計(jì)成孩子喜歡的一件東西,孩子愿意貼在那里就貼在哪里。運(yùn)用圖表應(yīng)遵循以下準(zhǔn)則:
1、每次只糾正一種行為(或一組行為)。不能一下子改變所有行為,對問題要逐一解決,逐步增加。例如,早上睡懶覺,起床不疊被子,拖拖拉拉連早餐都來不及吃。首先解決不按時(shí)起床的問題。
2、表格要容易使用和一目了然。如果要解決的是孩子每天一次的活動(dòng),可以把圖表設(shè)計(jì)成日歷的形式。如想解決大孩子發(fā)生在早晨、中午、晚上的問題,可以用孩子想得到的東西畫成表格。
3、嚴(yán)格按表格上的要求去做。
六、怎樣懲罰
懲罰完全是從反面教育孩子,它告訴孩子不能做什么,卻不能告訴他應(yīng)該做什么。懲罰是為了消除不良行為,獎(jiǎng)勵(lì)是為了鞏固好的行為。因此,在建立孩子新的行為模式時(shí),應(yīng)該獎(jiǎng)懲并用。“什么情況下可以使用懲罰以及怎樣運(yùn)用懲罰”應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、選擇有效的懲罰方式。懲罰能夠使孩子的不良行為減少時(shí)才是有效的。如打人后將其隔離,反而使他能自由的玩,這就是無效的懲罰。
2、慎用懲罰。經(jīng)常使用懲罰,孩子就會不把它當(dāng)回事。
3、獎(jiǎng)懲并用。懲罰本身并不能告訴孩子應(yīng)該怎樣做,要想讓孩子知道這點(diǎn),必須詳細(xì)告訴孩子應(yīng)該怎樣做并給與獎(jiǎng)勵(lì)。如懲罰孩子在街道上亂跑行為時(shí),也要教他學(xué)會過馬路時(shí)該怎樣看紅綠燈。如果做到了就要給與表揚(yáng)。
4、即時(shí)懲罰。任何一種懲罰都會因延時(shí)而失去效力,而且孩子可能會搞不清懲罰和他曾做過的錯(cuò)事之間的關(guān)系。
5、講清后果。孩子必須知道你不允許他做哪些事情,以及如果他繼續(xù)做你將怎樣懲罰他。把要求和后果講清楚。
6、始終如一。懲罰不僅要及時(shí),而且孩子事先要能夠預(yù)料到,這樣才能有效。比如已經(jīng)告訴孩子不許亂扔積木,他再亂扔,就不許他玩積木。
7、不能“干打雷不下雨”。只說不做的空洞威脅只能使孩子的壞毛病更加鞏固。不要只用懲罰嚇唬孩子,而不真正去做。
8、給孩子提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會。人們往往忽略在教孩子學(xué)會好行為方面的作用,孩子必須有機(jī)會表現(xiàn)他所學(xué)到的東西。
9、體罰時(shí)間要短,要有節(jié)制。不要在生氣的時(shí)候使用體罰。
七、怎樣排除在外
“排除”的真正意思是把孩子排除于獎(jiǎng)勵(lì)之外,在實(shí)踐的意義上說,是指把一個(gè)孩子排除在一項(xiàng)活動(dòng)或場合之外,他不能成為活動(dòng)中的一分子或者不能得到表揚(yáng)?梢园匆韵虏襟E制定你的計(jì)劃:
1、仔細(xì)選擇“排除”的地方。把孩子“排除”后讓他呆在一個(gè)令人生厭的地方---不是粗野、漆黑或可怕的地方,而僅僅是讓人感到厭煩。任何一個(gè)枯燥乏味但很安全的地方都可以,如房間一角、床上等。讓孩子呆在哪里并不重要,關(guān)鍵是要讓孩子為錯(cuò)過的活動(dòng)而遺憾。為使“排除”有效,孩子必須感到他被排除在外的活動(dòng)比他自己呆著時(shí)的經(jīng)歷要好得多。
2、對孩子解釋“排除”的規(guī)則。懲罰之前,認(rèn)真同孩子談?wù),告訴他這樣做能幫他改掉缺點(diǎn)。每次只能對一種不良行為給與“排除”懲罰。
3、根據(jù)孩子的年齡決定“排除”時(shí)間的長短。短時(shí)間的“排除”,效果往往很好,這只需幾分鐘的時(shí)間?梢园匆粴q一分鐘的原則去做。
4、孩子不合作就增加處罰的時(shí)間。鬧一次就增加一分鐘“排除”懲罰。
5、對過分不合作的孩子要加重處罰。如果孩子太不服管教,要對他說如果他不接受“排除”處罰,他在幾天之內(nèi)將不能做他最喜歡的活動(dòng)和玩最喜歡的玩具,而且說完照辦。
6、利用計(jì)時(shí)器。如果時(shí)間到了孩子還在哭鬧,不要讓他出來,等他安靜下來才能離開。
7、不要讓孩子借排除的機(jī)會逃避責(zé)任。禁閉一結(jié)束,就讓孩子完成禁閉前讓他做的事。如果他能合作,就要熱情的表揚(yáng)他。
8、對大孩子使用排除處罰時(shí)要有些變化。如排除的時(shí)間、次數(shù)等。
八、怎樣過度糾正
過度糾正是利用處罰的手段在糾正壞習(xí)慣的同時(shí)教會孩子好的行為。“過度糾正”的技巧對于糾正一般的壞習(xí)慣,以及嚴(yán)重的神經(jīng)性習(xí)慣和攻擊性、傷害性的行為也很有效。
在運(yùn)用“過度糾正”這一技巧時(shí),必須讓孩子嘗到自作自受的苦頭,讓他按照你的要求多次重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,直到他再也不想這樣做了為止。這樣做時(shí)不要怕他反抗、哭喊和大發(fā)脾氣,你一定要堅(jiān)持到底。例如,如果你的孩子不聽勸告總在墻上亂畫,告訴他因?yàn)榘褖εK了,所以他必須把墻擦干凈。給他一個(gè)工具,然后在旁邊看著他擦墻。等他擦完之后,再對他說,由于擦過的地方顏色變淺了,看上去不好看,他必須再把其它地方也擦一下(當(dāng)然,要求不能太過分)。如果孩子不肯干,要嚴(yán)肅的告訴他,不理會他的反抗與抱怨。做完后,讓孩子指給你看他應(yīng)該在什么地方寫字畫畫。有時(shí)這一技術(shù)對孩子的偏執(zhí)習(xí)慣會有相當(dāng)好的效果。如對一個(gè)喜歡不停的開關(guān)、拔插座的孩子,反復(fù)讓他檢查開燈情況,幾天以后,孩子就厭煩了。