每一位教師都希望自己的學(xué)生擁有一個健康的身體和健康的心理，作為幼兒園教師，我希望每一個孩子都能夠在幼兒園的大環(huán)境中活潑、健康的成長，學(xué)期初我班來了一名特殊幼兒，他的名字叫航航，他不說話、不和小朋友一起玩耍、不認(rèn)識除母親以外的任何人。對于這樣一名幼兒剛開始真的不知道應(yīng)該怎么辦，心里非常困惑，不知怎么去改變他、接近他、教育他等等，教這樣一個孩子比教其他幾十個孩子還要累，職業(yè)道德驅(qū)使我下決心想辦法去教育他，于是我試著去做一次又一次嘗試，體驗其中的苦與樂、失敗和成功。經(jīng)過一年的不懈努力，航航發(fā)生了明顯的變化，在此談一談教育航航時我的幾點體會與做法。

　　一、認(rèn)真觀察幼兒的特征，尋求突破口。

　　對于航航這樣一名特殊幼兒，只有了解他的一般特征，才能尋找到突破口，從而因材施教。通過認(rèn)真觀察我發(fā)現(xiàn)，只有讓他說話和別人去溝通才能進一步教育他，我努力為他創(chuàng)設(shè)說話的機會，比如：他要是想要一樣?xùn)|西，必須得用語言來表達；自由活動時間讓小朋友和他一起玩，鼓勵小朋友和他說話交流，一點點去影響他，因為孩子之間最容易接納；上課時有意創(chuàng)造有趣的問題、情境，這樣機會多了，他也就變得從不說話到說話了。有一次，看到他自己獨自一人在玩，我就有意讓班里的一個小朋友去和他玩，我在旁邊認(rèn)真觀察，剛開始他并不愿意和小朋友說話，可是過了一段時間，他也會用一兩個字來回答小朋友的問題，慢慢的他能夠和幾個小朋友說話、交流。

　　二、 愛心、耐心是基礎(chǔ)，溝通是橋梁。

　　愛生是師德規(guī)范的重要內(nèi)容，試問一個教師如果看不起自己的工作對象，那么怎么把愛給予學(xué)生呢？愛是教師的基本，愛是教育成功的保證，愛的魅力是無法估量的，魯迅說過：“教育的力量根植于愛。”而且愛是相互的，你去愛別人才能得到別人的愛，付出的愛越多得到的回報也就越多，尤其對待航航這樣一名特殊幼兒更應(yīng)該愛心加耐心。有一次，看到他特別想要一件玩具，我就抱起他親親他的小臉，告訴他老師喜歡他愛他，一定會幫他拿到玩具，聽了我的話之后他開口說話了，雖然只是短短幾個字：“媽媽，我要”,卻讓我欣喜若狂。還有一次，他看到別的小朋友都在玩小車也想玩，但是站在旁邊伸著手卻不說話，我連忙跑過去對他說：“你想玩是嗎？”他點點頭，我說：“你能告訴我你想玩嗎？”他停了好長時間終于說了出來，“我想玩”于是我借此機會又繼續(xù)引導(dǎo)，“你想玩什么？”又過了好長時間，他說：“我想玩小車”,聽到孩子說出完整的話，心里像吃了蜜一樣甜。愛的力量是偉大的，孩子感受到我的愛，感覺我像媽媽一樣，愛拉進了我和孩子之間的距離，讓我們心靈相通。

　　三、 以表揚鼓勵為主，激發(fā)幼兒對一切事物的興趣。

　　教育幼兒重要的是鼓勵、表揚，清代顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長，數(shù)過不改也徒傷情，獎長易勸也且全恩”贊揚是給孩子最好的禮物，當(dāng)他說對一句話，我就會大大贊揚一番，有時翹翹大拇指，有時給個擁抱，對他說：“你真棒，你真行，你是最好的孩子，老師喜歡你”等等，他會對我笑；當(dāng)他說錯時，我也不會責(zé)罵他，會給他鼓勵，教她怎樣正確的說。不管在什么時候，我都會表揚鼓勵他，對他說：“你能行，老師相信你一定能做好”。比如有一次，自由活動時間別的小朋友都在玩滑梯，只有他站在滑梯的旁邊，我就鼓勵他也和其他小朋友一起玩，剛開始他不敢上，我就說：“不要怕，老師在旁邊扶著你，你一定是最勇敢的孩子。”在我的鼓勵下，他小心的爬上滑梯，慢慢的滑下來，還回頭看看我笑了。就這樣慢慢地，他認(rèn)識了我們，聽得懂我們講話，會對我們笑，會對我們說老師好！老師再見！有時也會自言自語，能夠參與到我們的教育活動中來，也愿意和小朋友一起玩了。

　　通過一年的努力，航航有了奇跡般的變化，雖然還和一般正常的孩子不一樣，還有很多毛病，但是我相信通過我們不斷的努力，能夠使他成為一個身心健康的孩子，在幼兒園里能像其他孩子一樣健康快樂成長。