“在掌握好學習方法、明確學習目的的前提下，外語學習宜早不宜遲。”杭州國泰外語藝術學校校長張曉鶯表示，學齡前兒童好似一張白紙，具有非常大的可塑性，這時如果配上合適的語言環(huán)境學習外語，較成年后再學有事半功倍的效果。國泰學校的孩子18個月開始就可學習英語，寄宿制、多名外教構(gòu)就的全英語交流環(huán)境下，學校小學二年級的學生就已有普通學校初中的英語程度。從學校十多年的少兒英語教育實踐來看，幼兒學外語完全可行。“關鍵是家長讓孩子學英語的動機要純正，也要有適合孩子的學習方法，太過功利易讓孩子反感。”

　　網(wǎng)友“自在飛花輕似夢”說，從腦科學的研究結(jié)論來看，如果方式、方法得當，幼兒學外語還是值得肯定的。腦科學的研究成果表明，人在10至12歲之前，語音中樞與母語同在右腦；再大一些之后，語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語分開了。如果家庭、幼兒園可以提供雙語環(huán)境，3至10歲是學外語的最佳年齡。

　　26歲的謝晶現(xiàn)供職于一家外資公司，在工作中全要使用英語。“我覺得小時候?qū)W習英語的經(jīng)歷對我現(xiàn)在的學習、工作幫助很大。”謝晶從6歲開始就被父母送去杭州圖書館的少兒英語班學習英語，學齡前幾年的英語學習為他打下了良好的基礎。“因為學英語較早，在以后的學習中容易拔尖，到荷蘭留學時，適應英語環(huán)境的能力都比同齡人強。”謝晶在荷蘭留學期間發(fā)現(xiàn)，在荷蘭、瑞士、盧森堡等很多歐洲國家，小孩子從小就學習3到4種語言，例如英語、德語、法語等。“因為歐洲的國家小，人口流動性大，為了獲得更好的發(fā)展機會，家長都會讓孩子掌握多門語言技能。”他認為，只要有條件，讓孩子從小學習多種語言是很好的嘗試。

　　當然，也有人對“幼兒學英語”持保留態(tài)度。在杭州做大學英語老師的樓杰表示，支持小孩子學英語，但不宜過早。他認為，0到3歲就實行中英文雙語教育太早，3歲到5歲開始學習英語比較合適。