這里的“毒癮”并非是指真正的毒品，而是指電子游戲。

　　有很多孩子沉溺于游戲機(jī)，會(huì)帶來(lái)類(lèi)似吸毒的后果，有關(guān)專(zhuān)家呼吁家長(zhǎng)、學(xué)校、全社會(huì)都要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，防止這種“ 電子毒品”帶來(lái)的毒害。

　　有的孩子長(zhǎng)時(shí)間沉溺于游戲機(jī)房，對(duì)電子游戲成癮，一旦停止電子游戲活動(dòng)，就出現(xiàn)難以擺脫的渴望玩游戲機(jī)的沖動(dòng)，形成精神依賴(lài)和相應(yīng)的生理反應(yīng)�；謴�(fù)操作電子游戲后，精神狀態(tài)便恢復(fù)正常。這些行為特征與毒品成癮行為有著許多相似之處，是一種心理病理行為。

　　從心理學(xué)上來(lái)講，電子游戲特有的行為強(qiáng)化機(jī)制，可使成癮行為不斷強(qiáng)化。但并非所有玩過(guò)電子游戲的孩子都會(huì)成績(jī)下降、品行不端，關(guān)鍵在于是否上癮，而是否容易上癮往往又與孩子自身某些心理原因有關(guān)。如那些性格內(nèi)向、希望得到重視而又十分孤獨(dú)的孩子，或者生活中遭受過(guò)挫折、學(xué)習(xí)成績(jī)又不突出、心情壓抑的孩子、成績(jī)下降而對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的孩子，往往最容易上癮。

　　防止“電子海洛因”對(duì)孩子的毒害要靠全社會(huì)的努力。學(xué)校要注重素質(zhì)教育，充分挖掘孩子多方面的潛能。家長(zhǎng)也應(yīng)注意教育方法，要多與孩子溝通，培養(yǎng)孩子健全的性格。對(duì)于社會(huì)科技人員而言，制造出大量的學(xué)習(xí)、教育軟件來(lái)代替單純的游戲軟件已顯得非常必要。