家庭環(huán)境，尤其是家庭成員對智力低下患兒的態(tài)度如何，對患兒的教育有重要的影響。智力低下兒童往往依賴成人照顧的時期要比正常兒童長，這就使大多數(shù)家長忽略了及時培養(yǎng)智力低下兒童的獨(dú)立性，家長們大多過分長期代替他們做許多他們自己應(yīng)該學(xué)著做的事情（如自己用勺子吃飯，自己穿衣服等），結(jié)果使他們失去了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。因?yàn)闊o論對正常兒童還是智力低下兒童，經(jīng)驗(yàn)都是促使心理發(fā)展的重要因素，對智力低下兒童過分的限制和保護(hù)反而會妨礙他們體格鍛煉，認(rèn)識事物，取得經(jīng)驗(yàn)。