就插畫的繪制方面來說，一幅好的插畫必須具備下列幾個要素：

　　一、能確實表達(dá)文中的內(nèi)容

　　二、要就有高度藝術(shù)性

　　三、合于兒童的生活感受并容易了解

　　四、能引發(fā)兒童的興趣

　　以上是日本全國學(xué)校圖書館協(xié)議會繪本委員在在選擇讀物插畫時的評定標(biāo)準(zhǔn)。

　　不過，國內(nèi)目前的兒童讀物插畫還需下列各項做更多的努力：

　　一、增加畫面的細(xì)膩性——畫面細(xì)膩可增加美感，能使兒童從中感受到美的氣息，而有一再欣賞的欲望，優(yōu)美細(xì)膩的插畫比起一般的世界繪畫名作是毫不遜色的。

　　二、增加畫面的內(nèi)容——一幅插畫吸引小孩子，必須讓它有更多的東西可看，而不是一頁畫一個小動物或是過于簡單的情景，對幼小的兒童可以如此，但對稍微大些的兒童，這樣就不能滿足他們了。他們希望在圖畫里也能看到文字中所沒有的，畫的東西越豐富，不獨增加趣味性，也會引發(fā)他們的好奇心及細(xì)致的觀察能力。

　　三、力求色彩的優(yōu)美與協(xié)調(diào)——很多人都認(rèn)為兒童喜歡鮮艷的色彩，于是插畫里總是少不了大紅大綠，越鮮艷越好，其實即使一幅畫的彩度不高、顏色種類也很少，但經(jīng)過用心的配置，常可變得優(yōu)雅柔和而有氣氛，兒童會深為其吸引而喜歡上它，雖然他們可能講不出為什么。

　　四、風(fēng)格的多樣性——插畫風(fēng)格的多樣性，可帶給兒童豐富的視覺經(jīng)驗，寫實的、裝飾意味濃的、描寫細(xì)膩的、表現(xiàn)粗獷的、沉靜的、活躍夸張的……都是像菜單上各營養(yǎng)素的安排一樣，需要讓兒童均衡地吸收，不能偏食。

　　五、題材的多樣性——除了手繪形式的插畫外，其它如木刻、版畫、剪紙、紙雕、攝影、電腦繪圖及各種立體塑材造型等，都是很好的插畫題材。

　　六、不要滿足于文字附屬的地位——過去插畫常都居于附屬角色，是依附著文字而存在的，其實插畫有它獨特的地位和價值，一本制作優(yōu)美而毫無文字或者只有很少文字的圖畫書，也能使人衷心喜愛。

　　不只是插畫單方面的問題

　　一部繪本，每一個因素都會造成影響，譬如說濃縮后印制的效果會使畫面更出色、文字與圖畫配合上的比例與位置怎樣最為恰當(dāng)、以何種方式來印刷較好等，都是影響一幅插畫美不美的因素。